<생활 도구(공구) 관찰하기 학습지도안> (만5세)

소개글

<생활 도구(공구) 관찰하기 학습지도안> (만5세) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

활동명
대상연령
목표 및 표준보육과정 관련요소
활동자료
교구제작
준비물
제작방법
활동방법

본문내용

시 게임을 해보도록 할까?
C:네, 좋아요 힌트 주세요. 힌트!
T:자 다 뒤집었다 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10 (천천히) 다 세었다 !친구들 이제 좀
알거 같지?
C:빨리 해요 빨리 하하! 순서를 외워서 빨리 해야 맞출 수 있어요 !
C:아! 맞았다 !!!
(게임은 이렇게 카드가 다 없어지면서 끝이나고 위에처럼 같이
카드수를 세어서 많은 친구와 카드수가 서로 같은 친구 수가 적은 친구
그리고 아예 하나도 못 찾은 친구 이렇게 분류 되었다 .)
T:우리 저번엔 이긴 친구에게 박수를 쳐주었으니깐 이번엔
카드가 없는 친구에게 다음엔 더 게임을 잘 할수 있도록 용기를 주도록
박수한번 쳐줄까요?
C:네, 좋아요 !!
(다함께 박수를 쳤다 )
( 게임이 끝난 후 아이들의 소감을 물어 보았다)
C:재미있었어요.
C:뒤집는 것이 재미있었어요.
C:부끄러워서 말을 못하겠어요.
주의사항
및
유의점
너무 위험한 공구 제시는 피한다.
자료 제시 전에 유아들에게 공구의 안전한 사용법에 대하여 충분히 안내한다.
연계
및
확장활동
1)역할 놀이 영역과 연계하여 목공놀이를 할 수 있다.
2)실외 놀이 공간에 목공놀이대와 공구들을 비치하여 교사의 지도하에 간단한 소품을 제작할 수 있다.
3)소품 제작 시 사전에 설계도를 그려 볼 수 있다.
평가
1)생활 도구(공구)의 모양에 관심을 가지는지 평가한다.
가)생활 도구(공구)의 모양에 관심을 가지는가?
2)생활 도구(공구)의 명칭과 쓰임새를 알고 있는지 평가한다.
가)생활 도구(공구)의 명칭을 3개 이상 말할 수 있는가?
나)생활 도구(공구)의 쓰임새를 2개 이상 아는가?

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