자연체험을 통한 과학 활동을 계획하고 활동을 통한 학습적인 효과에 대하여 논하시오 (자연체험 과학교육의 개념, 자연체험을 통한 과학 활동 계획, 계획한 자연체험 활동을 통한 학습 효과)

소개글

자연체험을 통한 과학 활동을 계획하고 활동을 통한 학습적인 효과에 대하여 논하시오 (자연체험 과학교육의 개념, 자연체험을 통한 과학 활동 계획, 계획한 자연체험 활동을 통한 학습 효과)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 자연체험 과학교육의 개념
　2. 자연체험을 통한 과학 활동 계획
　　1) 활동명
　　2) 활동 목표
　　3) 활동자료
　　4) 활동방법
　3. 계획한 자연체험 활동을 통한 학습 효과
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

날씨의 변화, 식물의 생장, 수확에 대한 기쁨, 자연에 대한 책임, 흙의 생명력, 다양한 생물과의 만남을 통해 감각기관을 자극하고 성취감을 맛볼 수 있다. 또한 위 활동계획안과 같이 무당개구리라는 탐구주제를 선정하여 유아가 직접 탐색할 수 있는 기회를 제공하는 것은 유아로 하여금 다양한 시각과 확산적 사고를 할 수 있게 한다. 결론적으로 자연체험활동은 유아가 자연을 생명으로 인식하고 직접 경험함으로써 자연과 상호적인 교류를 통해 전인적인 발달을 이루도록 하는 학습효과가 있다고 할 수 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 자연체험을 통한 과학 활동을 계획하고 활동을 통한 학습적인 효과에 대하여 살펴보았다. 자연체험활동의 학습 효과를 잘 살리기 위해서는 무엇보다 교사의 역할과 교수 행동이 매우 중요하다. 교사가 자연에 대한 어떤 가치관과 태도를 가졌느냐에 따라 유아가 받는 교육의 실제가 달라지기 때문이다. 즉 자연체험 교육의 가장 중요한 변인은 교사이고, 교사가 행하는 교수 행동이 자연친화 교육의 핵심이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 임명희, “자연체험활동이 유아의 정서지능과 언어창의성에 미치는 효과”, 광주교대, 2012

키워드

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