성인학습 및 상담(페다고지와 엔드라고지의 연구)

소개글

성인학습 및 상담(페다고지와 엔드라고지의 연구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 기본 개념 정의
1) 페다고지(Pedagogy)
2) 엔드라고지(Andragogy)
2. 기본원리 및 과정
3. 한계성과 가능성
1) 페다고지(Pedagogy)의 한계성과 가능성
2) 엔드라고지(Andragogy)의 한계성과 가능성
4. 엔드라고지의 미래 전망

본문내용

서 21세까지 각양각색이다. 때로는 심리학적 개념을 차용하여, 정서적으로 사회적으로 지적으로 성숙한 사람이 성인이라고 규정하기도 하지만, 이것도 역시 자의적 규정에서 벗어나기 어렵다. 그러므로 각 사회에서 그 사회의 통념에 따라 규정하는 성인의 기준을 따르는 것이 일반적이다.
이러한 한계성을 갖고 있음에도 불구하고 엔드라고지의 가능성을 살펴보면 엔드라고지는 기존의 교육학이 아동의 교육학이었다는 점을 역설함으로써, 성인의 교육학의 필요성과 차별성을 강조한다. 그러므로 아동과 성인의 차이를 뚜렷이 밝히고, 성인학습자의 학습이론과 성인학습자를 위한 교육방법을 개발하는 것이 중요한 연구과제가 될 것이다.
4. 엔드라고지의 미래 전망
엔드라고지는 의존적이었던 학습자를 단계적으로 자기주도적 학습자가 되게 한다. 따라서 핵심은 학습자 스스로의 힘에 의해서 개척해 가는 학습으로의 원조기술을 체계화하는데 있다. 이러한 엔드라고지는 경험의 역할, 성인학습의 준비성, 시간적 개념의 면에서 미래 전망이 밝다. 성인은 아동에 비해 학습에 참여할 때 이미 다양한 경험의 배경을 갖고 학습에 참여하게 된다. 이러한 성인의 경험은 성인교육에 있어서 풍부한 학습에 기초가 되며 자원이 된다. 또한 다양한 발달과업에 직면하고 생애에 걸친 학습의 준비성이 교육에 대한 열의를 높일 수 있게 한다. 시간적 개념으로 보았을 때에도 성인학습자는 현재의 생활환경에서 필요로 하는 요구에 의해 자발적으로 학습에 참여하게 되며, 배움을 통해서 적응할 수 있는 입장에서 학습의 결과가 즉각 사용되기 때문에 엔드라고지의 밝은 미래 전망을 기대해 볼 수 있다.

키워드

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