실외활동에서 일어날 수 있는 다양한 과학 활동과 개념을 제시해주고 이를 바탕으로 교사가 영유아의 호기심을 장려하고 촉진할 수 있는 질문이 담긴 상황의 사례 기술하시오 (텃밭 가꾸기,주제에 관한 자연물 탐구)

소개글

실외활동에서 일어날 수 있는 다양한 과학 활동과 개념을 제시해주고 이를 바탕으로 교사가 영유아의 호기심을 장려하고 촉진할 수 있는 질문이 담긴 상황의 사례 기술하시오 (텃밭 가꾸기,주제에 관한 자연물 탐구)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 실외활동에서 일어날 수 있는 다양한 과학 활동과 개념
　　1) 텃밭 가꾸기
　　2) 주제에 관한 자연물 탐구
　2. 실외 과학활동에서 교사가 영유아의 호기심을 장려하고 촉진할 수 있는 질문이 담긴 상황의 예
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

교사 : 개구리가 정말 무당개구리일까?
유아3 : 맞아요.
교사: 우리가 발견한 개구리의 이름을 어떻게 알아볼 수 있을까?
유아2 : 책이나 인터넷이요.
교사 : 그래, 맞아! 그럼, 개구리에 대해서 더 알고 싶은 것은 무엇이니?(아이들이 궁금해 하는 질문을 중심으로 과학책, 인터넷 정보검색 등을 통해 조사하여 알아본다.)
Ⅲ 결론
이상과 같이 실외활동에서 일어날 수 있는 다양한 과학 활동과 개념을 제시해주고 이를 바탕으로 교사가 영유아의 호기심을 장려하고 촉진할 수 있는 질문이 담긴 상황의 사례에 대하여 살펴보았다. 이러한 실외과학활동에서 교사는 익숙한 주변 환경에서 자연을 찾아 이를 유아에게 안내하려는 노력을 기울이되 그와 더불어 유아가 자연을 체험할 충분한 시간적 여유와 자유를 제공하고 이를 전략적으로 도와줄 수 있는 활동을 구안ㆍ실행해야 할 것이다. 그리고 교사도 유아와 함께 자연을 탐구해 나간다는 생각으로 유아가 갖게 된 궁금증을 해결할 수 있도록 하는 적절한 준비를 해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010
- 임명희, “자연체험활동이 유아의 정서지능과 언어창의성에 미치는 효과”, 광주교대, 2012

키워드

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