유아기 인지발달에 대하여 논하시오 : 유아기인지발달

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유아기 인지발달에 대하여 논하시오 : 유아기인지발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

유아기 인지발달에 대하여 논하시오

1. 전조작기 사고
2. 기억
3. 개념발달
4. 창의성 발달
5. 인지발달에 영향을 미치는 요인
6. 인지발달을 위한 지도 방안

본문내용

⑤ Shuttlecuorty
- 부모의 직업이 전문직이냐 비전문직이냐 등의 직업적 유형도 유아의 지능에 상
당한 영향을 줌.
⇒ 부모들의 언어와 행동, 사고 방식 등의 요인이 어린이의 지능 발달에 크게 영향을 미
치고 있음.
(3) 영양 상태
* 영양 부족 →유아의 주의를 산만→학습을 방해→인지 반달에 영향
(4) 학습
① Piaget
- 유아는 놀이나 탐색 같은 매일의 활동을 통하여 사물과 사건의 특성과 관계에 대
한 이해를 획득하지만, 유아가 획득할 수 있는 조작 능력은 상당한 정도로 유전에
의해 결정.
유아의 인지발달을 촉진시키기 위한 어떤 노력도 큰 효과를 가져올 수 없음.
② Gelman, Baillargeon
- 적절한 보조 개념을 통해 보존 개념은 획득하게 하고 서열화를 가능하게 하는 등
구체적 조작기 이전에 구체적 조작 능력을 획득시킬 수 있다는 반론 제기.
③ Dasen, Heron
- 다양한 문화의 각 연령의 유아들을 대상으로 이러한 훈련 효과를 입증하기도 함.
④ Field
- 보존 개념을 획득하지 못한 3세와 4세 유아들에게 수의 길이에 대한 보존 개념을
훈련시켰고, 그 결과 훈련의 효과는 수개월 이후 까지 지속되었으나 연령에 따른 차
이가 나타 났음.
6. 인지발달을 위한 지도 방안
(1) 일반적 지침
① 타고난 능력 파악
- 타고난 인지적 능력에는 차이가 있으므로 개개인의 인지적 특성을 파악하여 대처하
는 것이 중요. 유아가 가지고 있지 않은 능력을 요구하기 보다는 가지고 있는 능력
을 개발해 주는 것이 훨씬 바람직함.
② 유아의 발달 수준 고려
- 감각 운동기 유아는 아직까지 언어나 문자를 통한 지식 습득이 불가능. 따라서 직
접적인 가르침 보다는 유아 스스로 탐색할 수 있는 감각 운동적 활동을 조장하고
격려. 일상 생활 속에서 놀이를 통해 또는 시행 착오를 경험 하면서 인지 발달을 자
연스럽게 이룰 수 있도록 다양한 기회를 제공.
③ 유아의 질문에 성실하게 대답
- 유아의 지적 호기심은 인지 발달에 필요 충분 조건. 유아는 하루에도 수십번씩
무엇인가에 대해 질문. 바로 이때가 인지적 학습의 최적 시기임. 유아의 질문이 비
록 시시하거나 엉뚱할지라도 성실하게 그리고 논리적으로 대답해 줌으로써 지적 호기
심을 계속 격려하는 것이 중요.
④ 충분히 놀이할 수 있도록 환경적 자극을 제공
- 인지적 능력은 유아의 타고난 능력에 적절한 자극이 주어질 때 동화와 조절이라는
정신적 작용을 하면서 발달. 또한 그 정신적 작용은 환경의 자극이 유아에게 흥미로
울 때 자발적으로 작용. 유아는 놀며 생각하고, 생각하며 놀고 이것을 통해 무엇인
가를 배우기 때문에 연령에 맞는 수준의 놀이 방법을 제시.
(2) 창의성 개발
* 창의성을 후천적으로 개발 육성하지 않으면 쇠퇴하여 제 기능을 발휘하지 못함. 과거
에는 학습의 기본을 3R(읽기, 쓰기, 셈하기)로 여겼으나 최근에는 4C(의사 소통 능력,
계산 능력, 창의적 사고력, 컴퓨터 조작 능력)을 들고 있음.
① 창의성을 존중하는 분위기 조성
- 창의성을 기르기 위해서는 개방적, 허용적 분위기가 바람직. 유아가 무언가에 집중
하고 있을 때 방해하지 않으며 또한 그것의 답을 직접 찾아 설명할 기회를 제공.
② 창의적으로 생각하고 창의적인 태도를 갖고 행동하도록 정서적 자극을 제공
- 유아가 실수를 하더라도 질책하지 말고 격려를 함. 문제를 해결할 때도 비록 엉뚱한
답이라도 의욕과 기를 꺽지 않도록 함. 어린이를 비교하거나 경쟁심을 유발하는 표현
은 삼감.
③ 적극적으로 창의성을 개발하기 위해서 유아가 스스로 질서와 조화를 탐색할 수 있는
환경을 마련
- 유아들에게 사고력을 활용하여 문제 해결을 시도해 볼 수 있는 기회를 제공. 모든
일상 생활 용품들을 정해진 용도로만 사용하는 것이 아니라 새롭게 혹은 엉뚱하게 활
용하도록 격려.
④ 주변의 사물에 대한 관심을 갖게 하고 스스로 질문하고 대답하도록 함
- 자신의 주변에서 일어나는 일, 특히 중요하다고 생각되는 일에 대해 관심을 갖고 남의
말에 진지한 태도를 갖도록 도와주는 것이 바람직함. 창의력은 치밀한 관찰력이 뒷받
침 되어야 길러질 수 있음.
⑤ 창의성을 개발하려면 유아와 성인 모두 인내심이 필요
- 창의성은 단기간 암기를 통해 이루어지는 것이 아니라 창의적인 지능, 창의적인 태도,
창의적인 성격으로 변화해야 함 → 많은 시간이 필요 → 인내심과 지구력 등의 선격
요인이 선행 되어야함.
(3) 인지적 놀이 지도
① 조작 놀이
* 어린이가 손과 손가락의 소근육을 사용해서 놀잇감을 맞추고, 분리하고, 재배열 하는
등 여러 가지 방법으로 사물을 다루는 놀이
* 형태 크기무게질감에 대한 개념과 분류 개념연속 개념수 개념을 발달 시키는 조작
놀이에는 퍼즐 맞추기, 구슬이나 플라스틱 판에 끈 끼우기, 단추지퍼리본 등으로 일
상 생활 훈련하기, 그림 카드로 짝 맞추기, 게임판으로 게임하기 등이 포함.
* 연령별 교구
- 3세: 손잡이가 있거나 배경판에 조각 그림의 윤곽이 그려져 있는 퍼즐이 적합
- 4세: 단순한 조각 그림 맞추기뿐 아니라 도형 퍼즐, 숫자 퍼즐 등 특정 개념 학습
을 학습 시킬 수 있는 퍼즐을 제공
- 5세: 조금 어려운 수준의 조작 놀이도 가능.
숫자나 형태에 따라 바느질하기나 패턴에 따라 구슬에 끈 끼우기, 다양한 주
사위 게임 도구 등을 제공
② 쌓기 놀이
* 연령별 교구
- 2세: 쌓기 놀이 가능.
블록을 이리저리 옮기면서 블록이 얼마나 무거운지, 어떻게 들어야 하는지,
또 떨어뜨리면 어떤 소리가 나는지 등을 알 수 있음.
- 3세: 블록으로 다리를 만들거나 패쇠 공간 등 단순한 구조물을 줄 만듬
정사각형, 직사각형, 삼각형 등과 같이 기본형태의 블록 제공.
- 4세: 좀 더 복잡한 입체 구조물을 만듬.
기본 형태 이외에 널빤지, 원기둥과 같은 다양한 종류의 블록을 제공.
- 5세: 균형과 패턴을 고려하면서 구조물의 세부 장식까지 표현.
실패나 도르래, 다양한 크기의 상자를 함께 준비.

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