목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기회의 원리
2. 놀이중심의 원리
3. 생활중심의 원리
4. 구체성의 원리
5. 다양성 및 융통성의 원리
6. 탐구의 원리
7. 통합성의 원리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 기회의 원리
2. 놀이중심의 원리
3. 생활중심의 원리
4. 구체성의 원리
5. 다양성 및 융통성의 원리
6. 탐구의 원리
7. 통합성의 원리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
인차에 부응할 뿐만 아니라 다양한 학습환경을 제공해줄 수 있어야 한다는 원리를 의미한다. 즉, 아동이 능동적으로 학습과정에 참여할 수 있도록 환경을 마련하고, 이를 바탕으로 아이들은 학습활동은 스스로 선택하면서 자신의 발달을 효율적으로 이룰 수 있게 된다.
6. 탐구의 원리
탐구의 원리란 아동 학습은 아동 스스로 탐구하고 직접 경험해 볼 수 있도록 이루어져야 한다는 원리를 의미한다. 아이들은 자신이 하고 싶어 하는 놀이활동을 할 때, 학습이 더 효율적으로 이루어질 수 있다.
7. 통합성의 원리
통합성의 원리란 아동 학습이 통합적으로 이루어져야 한다는 원리를 의마한다. 이러한 통합적 교수학습으로 아이들은 여러 영역에 있어 발달을 종합적으로 이루게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 영유아 교수학습의 원리에 대하여 알아보았다. 현대사회 영유아 교수학습은 이러한 교수학습 원리를 기반으로 이루어져 있다는 것을 다시금 깨달을 수 있었으며, 교수학습 원리를 바탕으로 더 나은 보육과정을 입안하여 아이들의 건강한 발달과 성장에 도움이 될 수 있어야 겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교수학습 방법 손순복 저 | 학지사 | 2015.03.10
6. 탐구의 원리
탐구의 원리란 아동 학습은 아동 스스로 탐구하고 직접 경험해 볼 수 있도록 이루어져야 한다는 원리를 의미한다. 아이들은 자신이 하고 싶어 하는 놀이활동을 할 때, 학습이 더 효율적으로 이루어질 수 있다.
7. 통합성의 원리
통합성의 원리란 아동 학습이 통합적으로 이루어져야 한다는 원리를 의마한다. 이러한 통합적 교수학습으로 아이들은 여러 영역에 있어 발달을 종합적으로 이루게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 영유아 교수학습의 원리에 대하여 알아보았다. 현대사회 영유아 교수학습은 이러한 교수학습 원리를 기반으로 이루어져 있다는 것을 다시금 깨달을 수 있었으며, 교수학습 원리를 바탕으로 더 나은 보육과정을 입안하여 아이들의 건강한 발달과 성장에 도움이 될 수 있어야 겠다는 다짐을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 교수학습 방법 손순복 저 | 학지사 | 2015.03.10
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