2016 부모교육B형] 태내기 및 영아기 발달특성과 중요성을 설명, 태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오_태내기및영아기발달특성 영아기자녀부모역할 [태내기 및 영아기 발달 중요성]

소개글

2016 부모교육B형] 태내기 및 영아기 발달특성과 중요성을 설명, 태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오_태내기및영아기발달특성 영아기자녀부모역할 [태내기 및 영아기 발달 중요성]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

태내기 및 영아기 발달 특성과 중요성을 설명하고, 태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할에 대하여 논하시오.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

　1. 태내기 발달특성과 중요성
　　1) 태내기 발달특성
　　　① 접합기
　　　② 배아기
　　　③ 태아기
　　2) 태내기 발달의 중요성
　2. 영아기 발달특성과 중요성
　　1) 영아기 발달특성
　　　① 영아의 신체적 발달
　　　② 영아의 지적발달
　　　③ 정서발달
　　　④ 언어발달
　　2) 영아기 발달의 중요성
　3. 부모교육의 중요성
　4. 부모교육의 필요성
　　1) 자녀측면에서 부모교육의 필요성
　　2) 부모측면에서 부모교육의 필요성
　　3) 사회적 측면에서 부모교육의 필요성
　　4) 햄너와 터너에 따른 부모교육의 필요성
　5. 태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
　　1) 태내기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
　　　① 태내기에 대한 이해와 태내 환경요인에 대한 지식 숙지
　　　② 부부간의 대화와 이해
　　　③ 아버지의 역할
　　2) 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

⑩ 부모기에 대한 여러 허실을 근접할 필요가 있다.
5. 태내기 및 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
1) 태내기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
① 태내기에 대한 이해와 태내 환경요인에 대한 지식 숙지
부모는 임신을 계획하기 전, 최상의 정자와 난자의 결합을 위해 미리 생활습관과 건강을 준비해야 한다. 그리고 태내기에 대한 이해와 태내 환경요인에 대해 미리 공부해두어야 한다. 태내기 산모의 몸과 정서의 변화에 대해 미리 숙지하고 있다면 당황하지 않고 적절하게 대처할 수 있기 때문이다. 이는 산모와 아버지에게 정서적 안정감을 주며 곧, 태아의 정서에 안정감을 줄 수 있다.
② 부부간의 대화와 이해
임신이라는 새로운 환경을 맞닥뜨리게 되면 산모, 아버지 모두 당황할 수 있다. 산모는 몸과 정서적 변화에 따라 우울증이 오기도 하고 아버지 또한 이로 인해 힘들게 되는데 이를 극복하기 위해서는 충분한 대화와 이해가 필요하다. 이런 과정을 통해 더 정서적으로 안정되어 더 좋은 태내환경을 태아에게 제공하는데 주력할 수 있다.
③ 아버지의 역할
아버지는 태아에 대한 지속적으로 관심을 가지고, 아기의 존재에 대해 같이 공감해야 한다.(예: 태명을 지어준다. - 이름을 부여함으로써 태아의 존재를 더욱 인식할 수 있다.) 그리고 물질적 도움보다 정서적 도움이 산모에게 더욱 필요하다는 것을 알아야 한다.
2) 영아기 자녀를 둔 바람직한 부모의 역할
영아나 유아를 돌보는 사람을 보육자라고 하는데, 영아기에는 보육자로서 부모의 역할이 강조된다. 영아는 모든 것을 부모에게 요구하며 전적으로 도움을 받아야만 하고, 부모는 영아의 보호자이며 요구를 만족시키는 제공자로서의 역할을 수행하면서 양육에 전념하게 된다. 또한 부모는 영아에게 흥미 있고, 자극을 주는 환경을 제공하여 영아가 호기심을 나타내고 열심히 탐색할 수 있게 도와주어야 한다.
또한, 부모가 영아의 발달에 적절한 수준을 정확하게 알고 영아와 상호작용을 하는 것이 매우 중요하다. 부모가 영아의 발달 수준을 정확하게 알고 상호작용을 하게 되면 영아의 발달에 적절한 환경을 제공하고, 영아의 욕구 충족을 만족시켜 주면서 발달이 잘 일어나도록 도와줄 수 있다. 부모가 영아의 발달 수준에 대한 지식이 없으면 영아와의 상호작용에서부터 문제가 나타날 수 있다.
아버지와 영아의 놀이상황에서 상호작용이 지연되고 영아의 상태를 파악하는데 어려움이 나타난 것은 아버지가 영아의 행동조직과 관련된 지식의 부족함에서 기인한 것이다. 영아기는 월령에 따라 발달적 차이가 현저하고 발달이 급속도로 이루어지는 시기이므로 영아의 발달 수준을 정확하게 인식하지 못 할 경우, 질적으로 바람직한 양육 환경을 형성하지 못하게 된다.
부모들은 자녀의 발달을 위해 부모 역할의 중요성을 인식하고 있음에도 불구하고, 자녀의 발달 수준에 맞는 적절한 양육기술과 자녀의 발달에 대한 적절한 수준에 대한 지식의 부족을 깨닫고 있다. 부모들은 효율적인 자녀 양육을 위하여 자녀의 발달과 지도에 관한 지식을 습득하기를 원하고 있고, 각 자녀의 경험과 필요에 적절한 프로그램을 찾는데 어려움을 호소하고 있다. 즉, 부모는 자녀의 발달에 대한 지식의 부족을 깨달으며 이에 맞는 부모 교육의 필요성을 인식하고 있는 것이다. 이러한 지식의 부족은 자녀 양육에 대한 교육의 기회 부족, 생계유지를 위한 시간의 부족, 경제적인 측면, 핵가족화로 인해 홀로 감당해야 하는 양육에 대한 부담감 등의 심리적인 측면 등에 기인하다고 할 수 있다.
발달 수준에 대한 지식은 영아들의 전반적 진단에 필요하므로 영아기 발달을 위해서 부모는 발달에 대한 올바른 지식을 가지고 있어야 한다. 부모가 가지고 있는 자녀발달에 대한 지식은 부모가 자녀를 양육하는데 필요한 신념, 양육태도, 방법, 기대 등에 영향을 주게 된다. 지식을 통해 형성된 양육태도는 자녀와의 관계 형성에 영향을 주고, 자녀의 발달에 적절한 상호작용은 자녀의 신뢰감과 애착 형성에 도움을 주어 자녀와의 관계를 더욱 돈독히 할 수 있게 한다.
Ⅲ. 결론
태아기와 영아기는 다른 어떤 시기의 발달과 교육보다 중요하다고 할 수 있으며, 어느 시기보다 빠르고 개인차가 큰 영아기의 교육은 발달적으로 적합해야 한다. 즉 교육적으로 가치 있고 의미 있는 방향을 설정하고 의도적인 방법으로 발달을 지원하며 학습을 증진시키는 조직적인 경험을 증진시킬 수 있도록 선정하여야 한다. 영아기 교육은 자연스럽고 놀이 지향적이며 가능한 영아 중심적인 방법으로 영아의 이해와 능력을 향상시키기 위한 일관성 있고 균형 잡힌 시도로 특정지어진다. 이에 따라 영아 발달 단계별 특성, 영아의 관심에 대한 지식에 기초하여 교육 목표를 신체적·지적·사회적·정서적·언어적 발달 등 전인적인 발달을 강조하고, 기본적인 신체적 보호와 개인적·사회적 발달을 지원하기 위한 목표들을 설정할 수 있어야 한다. 따라서 부모는 태아기 및 영아기의 발달 특성에 대해서 잘 이해하고, 그에 맞는 부모 역할을 수행하여 자녀의 올바른 발달을 도울 수 있어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 한국방송통신대학교 편집부 저, 부모교육 (2016-1), 한국방송통신대학교, 2016.
2. 정보미, 영아기 첫 자녀를 둔 맞벌이 부부의 부모교육 현황 및 요구, 중앙대학교 대학원, 2013.
3. 박근주(연구인), 김연진(교수) 외 3명 저, 영유아기 부모역할을 위한 부모교육, 양서원, 2012.
4. 박지혜, 부모 역할과 교육에 관한 고찰, 신라대학교 교육대학원, 2005.
5. 한성심, 김현자 외 3명 저, 예비 부모교육, 공동체, 2008.
6. 서가영, 영아를 위한 부모교육 모델 연구 : 대상관계이론을 중심으로, 장로회신학대 대학원, 2011.
7. 장명화, 부모교육론, 영민, 2007.
8. 최은희, 놀이감 대여 프로그램이 어머니-영아 상호작용과 영아의 정서지능에 미치는 영향, 원광대 대학원, 2011.
9. 신하나, 영아기 자녀와 아버지의 상호작용에 관한 문화기술적 탐구, 성신여자대학교 교육대학원, 2012.
10. 김선화, 만2세 영아의 개인적 특성과 어머니의 양육행동에 따른 놀이성 및 사회정서발달, 인하대 교육대학원, 2011.

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