[영유아발달] 유아기 성역할 발달(性役割發達) - 성역할 이론(생물학적 결정론,정신분석이론,사회학습이론,인지발달이론), 성 개념 발달, 성역할 고정관념의 형성, 새로운 성역할 개념

소개글

[영유아발달] 유아기 성역할 발달(性役割發達) - 성역할 이론(생물학적 결정론,정신분석이론,사회학습이론,인지발달이론), 성 개념 발달, 성역할 고정관념의 형성, 새로운 성역할 개념에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 성역할 이론
　(1) 생물학적 결정론
　(2) 정신분석이론
　(3) 사회학습이론
　(4) 인지발달이론

2. 성 개념 발달

3. 성역할 고정관념의 형성

4. 새로운 성역할 개념 <양성성>

참고문헌

본문내용

유아가 자신의 성을 구분하는 것과 거의 유사한 시기부터 발달하기 시작하는 것으로 알려지고 있다(Shaffer, 1993).
유아들은 2세 6개월 정도가 되면 소년과 소녀의 모습을 보이며(Kuhn，Nash, & Brucken, 1978), 3세 정도가 되면 더욱 더 성 고정화된 방법으로 놀이한다. 유아들은 자신의 성과 장난감，의상, 도구，가장놀이, 게임，직업 그리고 색깔을 관련시키기도 한다. 우리나라 38세 유아를 대상으로 한유미숙(1986)의 연구에서, 3~4세 유아에서부터 직업에 대한 성역할 고정관념이 나타났으며，56세 유아에 이르면 고정관념이 현저히 높아졌으나 78세 아동의 경우는 고정관념이 다소 감소하는 경향을 보여주었다. 또한 성역할 고정관념에서 성격특성에 관한 연구를 보면, 유아는 5세부터 여성은 부드럽고 애정적이며 남성은 강하고 지배적이고 공격적이라는 두드러진 성격특성을 지각하게 된다. 또한 이러한 성격특성에 관한 고정관념적 지각은 11세까지 계속 증가하여 11세에는 미묘한 특징을 포함한 대부분의 성격특징에 관한 성역할 고정관념을 지각하게 됨을 알 수 있다(Williams, Best, & Davis, 1977).
4. 새로운 성역할 개념 <양성성>
[그림 1] 성역할의 범주
과거 1970년대 초까지 심리학자들은 남성성과 여성성의 역할을 단일 연속선상에서 서로 반대되는 양극으로 생각했었다. 그러나 그 이후부터는 성역할에 대해 양성성을 받아들이는 새로운 관점의 이론이 제기되고 있다. 대표적으로 Bem(1974)은 남성성과 여성성을 두 개의 개별적인 차원으로 보고，이것들을 공유하는 양성의 개념을 제안하였다. 양성성이란 심리적으로 남성적인 특성과 여성적인 특성을 모두 많이 가지고 있는 경우를 말한다. 유아기 때는 성역할에 대하여 엄격한 규칙을 만들고 있는 초기여서 유아를 대상으로 하는 양성성 연구는 거의 없다. 그러나 이동기 이후의 양성성에 관한 연구는 많이 이루어지고 있다. 최근의 많은 연구자들은 양성성을 바람직한 성향으로 보고 있으며, 아동의 양성적 성역할에 영향을 미치는 사회환경 요인으로 부모의 양육태도, 부모의 직업 유무, 학교，책, TV의 영향 등을 들고 있다(최인숙，1994).
참고문헌
홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014

키워드

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