교육심리학educational psychology 인간발달에 대한 이론 - 도덕성 발달이론 (Piaget의 도덕성 발달이론 및 Kohlberg의 도덕성 발달이론)

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목차

목차

1. Piaget의 도덕성 발달이론
1) Piaget
2) 발달 단계
• 운동신경적 규칙(0~2/3세)
• 타율성과 도덕적 절대주의(3~6/7세)
• 자율성과 도덕적 상대주의(7~11 세)

2. Kohlberg의 도덕성 발달이론
1) Kohlberg
2) 발달 단계
• 1단계. 벌과 복종에 의한 도덕성
• 2단계. 욕구 충족 수단으로서의 도덕성
• 3단계. 대인관계의 조화를 위한 도덕성
• 4단계. 법과 질서 준수로서의 도덕성
• 5단계. 사회 계약 정신으로서의 도덕성
• 6단계. 보편적 도덕 원리에 대한 확신으로서의 도덕성

참고문헌

본문내용

상 강조하지 않았다(Eggen & Kauchak, 1992).
Kohlberg는 Piaget와 마찬가지로 도덕성 발달은 단계적으로 이루어지며, 이러한 발달은 인지적 재구조화에 따른 결과라고 인식하였다. 이는 결국 도덕적 판단력은 점차적으로 발달해 가는 추론 능력에 의해 결정된다는 입장이다. 이러한 인지발달적 관점을 기초로 하는 도덕성 이론은 아동의 도덕성 발달에 대한 체계적인 설명을 가능하게 하였지만, 도덕성의 발달을 인지적 정신활동의 결과로만 해석하는 것은 무리가 있다는 의견 또한 제시되고 있다.
예를 들어, C. Gilligan은 Kohlberg의 도덕성 연구 결과가 대부분 남자를 대상으로 도출되었다는 점을 지적한다(Aron, 1977； Gilligan, 1982； Gilligan & Attanucci, 1988). 즉, 여자들의 도덕적 추론은 남자의 경우와는 상이할 수 있다는 것이다. Gilligan(1982, 1985)은 남자들은 규칙과 개인의 권리와 같은 정의(justice)에 근거해서 주로 도덕적 결정을 내리고, 여자들은 타인에 대한 책임과 타인과의 관계성, 그리고 보살핌(care)을 강조하는 도덕성을 지닌다는 사실을 발견하였다.
Kohlberg의 도덕성 발달 단계에 따르면 도덕성 발달의 가장 높은 단계는 정의의 보편적인 원칙에 근거한 도덕적 판단을 내포하며, 타인과의 관계 유지 혹은 보살핌과 관계된 추론은 상대적으로 낮은 도덕적 수준에 머물러 있는 것으로 여겨진다. Kohlberg의 초기 연구에서 나타난 결과를 보면 대부분의 성인 남성은 4 혹은 5단계에 이르는 도덕성 발달이 이루어지고 대부분의 여성은 3단계에 해당하는 도덕적 수준을 가진다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 남자가 여자보다 도덕적으로 더욱 성숙한 존재로 발달한다는 주장이 있어 왔다.
그러나 Gilligan의 연구는 성별에 따라 주로 지니게 되는 도덕성의 특징이 다를 수 있다는 것을 보여 주면서，남자가 여자보다 도덕적으로 성숙하다는 결론보다는 남자나 여자 모두 자기중심적인 도덕적 관점에서 벗어나는 방향으로 도덕성이 발달한다는 관점이 보다 적절할 수 있다는 가능성을 열어 놓고 있다.
참고문헌
신명희, 강소연 외 저, 교육심리학, 학지사 2014
Robert E, Slavin 저, 교육심리학(이론과 실제), 시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014

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교육심리학,   인간발달에 대한 이론,   도덕성 발달이론 (Piaget의 도덕성 발달이론 및 Kohlb