[영유아발달] 영아기의 감각운동단계(1단계~6단계) 및 대상영속성의 발달(1단계~5단계)

소개글

[영유아발달] 영아기의 감각운동단계(1단계~6단계) 및 대상영속성의 발달(1단계~5단계)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 감각운동단계
　(1) 1단계: 반사기 (출생~1개월)
　(2) 2단계: 1차 순환반응 (1~4개월)
　(3) 3단계: 2차 순환반응 (4~8개월경)
　(4) 4단계: 2차 순환반응 협응(8~12개월)
　(5) 5단계: 3차 순환반응 (12~18개월)
　(6) 6단계: 내적 표상 단계 (18~24개월)

2. 대상영속성의 발달
　(1) 1단계(0~1개월)
　(2) 2단계(1~4개월)
　(3) 3단계(4~8개월)
　(4) 4단계(8~12개월)
　(5) 5단계(12~18개월)

참고문헌

본문내용

획득된다. 하나는 자신이 주변 세계와는 독립된 존재라는 인식이며，또 하나는 주변의 물체가 시야에서 사라졌다 하더라도 계속 존재한다는 사실을 알고 있어야 한다. Piaget는 이 같은 대상영속성이 감각운동기 동안 영아의 활동경험을 통해 서서히 학습된다고 한다. Piaget의 대상영속성 발달을 감각운동단계에 따라 설명하면 다음과 같다.
(1) 1단계(0~1개월)
신생아는 움직이는 물체가 보이면 눈으로 추적하다가 물체가 시야에서 사라지면 더 이상 관심을 보이지 않는다. 대상영속성의 개념이 전혀 없는 시기라고 할 수 있다.
(2) 2단계(1~4개월)
영아의 눈앞에 있는 장난감을 등 뒤로 숨기면，영아는 장난감이 사라진 지점을 잠시 바라보다가 고개를 돌리는 행동을 보인다. 대상영속성의 개념이 다소 형성되는 시기이다.
(3) 3단계(4~8개월)
영아는 눈앞의 물체가 사라지면 손이나 눈으로 물체를 찾는 행동을 보인다. 그러나 물체가 사라지는 과정을 보았음에도 불구하고 완전히 사라진 경우에는 찾으려 하지 않는다.
[그림 1] 영아의 대상영속성 검사
(4) 4단계(8~12개월)
이 시기의 영아는 사라진 물체라도 사라진 자리에서 찾을 수 있다. 그러나 대상 개념이 불완전하여 ‘AB오류’ 여가 아니라 A로 생각하는 오류)라 불리는 오류를 범한다. 예를 들어，Piaget가 자신의 딸을 대상으로 한 실험을 보면，먼저 아기의 왼쪽에 있는 베개 밑에 장난감을 숨긴다. 아기는 이를 잘 찾아낸다. 이러한 과정을 몇 번 반복한 후，아기가 지켜보는 가운데 장난감을 아기의 오른쪽에 있는 담요 밑에 숨긴다. 이 경우 아기는 종전에 찾던 베개 밑을 먼저 살펴보는 행동을 보인다. 이처럼 A장소에서만 대상을 찾으려 하고 장소를 B로 옮기면 찾지 못하는 현상을 AB오류라 한다. Piaget는 AB오류가 자신의 행위와 대상물을 완전히 구분하지 못한 채，대상물이 있는 장소와 그것을 찾는 감각운동적 행동을 결합하는 일종의 습관만을 형성하고 있는 이 시기 영아의 인지적 한계 때문이라고 하였다(송명자, 1995).
(5) 5단계(12~18개월)
돌이 지나면 영아는 대상물을 어디에 숨기든지 쉽게 찾을 수 있다. 그러나 대상물을 찾는 데 추론을 요하는 좀 더 복잡한 상황에서는 찾지 못한다. 예를 들어，속이 보이지 않는 컵 속에 작은 공을 감추고 천으로 덮은 뒤，컵을 뒤집으면 공은 천으로 떨어져 그 위에 남게 된다. 그러나 이 경우에 영아는 컵에서 공을 찾으려 한다. 이 시기의 영아라도 자신이 볼 수 있는 공간에서 물체가 이동하면 대상영속성이 잘 발휘되나, 볼 수 없는 공간에서 물체가 이동하면(예: 불투명한 컵에 구슬을 넣고 천을 씌워 뒤집을 경우) 정확하게 추적하지 못한다. 이러한 점은 추론능력이 요구되는 것이므로 일반적 대상영속성은 5단계에서 거의 완성된다고 할 수 있다.
참고문헌
홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014

키워드

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