아동과학교육에서 평가는 매우 중요한데 아동과학교육의 현장에서 적절한 평가의 방법을 제시하고 그 사유를 근거 있게 설명하시오. : 아동과학교육 평가

소개글

아동과학교육에서 평가는 매우 중요한데 아동과학교육의 현장에서 적절한 평가의 방법을 제시하고 그 사유를 근거 있게 설명하시오. : 아동과학교육 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
　1. 아동과학교육의 평가방법
　　1) 목적에 따른 과학교육의 평가
　　　(1) 진단평가
　　　(2) 형성평가
　　　(3) 종합평가
　　2) 대상에 따른 과학교육의 평가
　　　(1) 유아에 대한 평가
　　　(2) 교사를 위한 평가
　　　(3) 프로그램에 대한 평가
　2. 아동과학교육의 현장에서 적절한 평가방법 및 그 사유
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

말하면 평가를 위한 관찰과 기록은 시간의 흐름에 따라 아동의 변화를 반영하도록 규칙적이고 지속적으로 실시되어야 하는데 교사의 업무량을 고려하면 현실적으로 적절치 않다. 또한 사실 유아교사들은 과학교육에 대해 많은 훈련을 받지 못하고 임용하게 된다. 이렇게 적절한 훈련을 받지 않은 교사가 평가할 경우 자칫 단점 위주의 평가가 될 수 있기 때문이다. 그리고 신뢰도와 타당도도 매우 부족하다고 할 수 있다. 따라서 우리나라 과학교육 현장에서는 한 과정이 끝나고 최종적으로 이루어지는 종합평가가 적절하다고 생각된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동과학교육에서 평가는 매우 중요한데 아동과학교육의 현장에서 적절한 평가의 방법을 제시하고 그 사유를 근거 있게 살펴보았다. 우리나라 과학교육 현장에서 가장 바람직한 과정평가가 이루어지기 위해서는 과학전문교사의 채용이나 기존교사의 증원 등이 반드시 필요하다고 하겠다. 그렇지 않을 경우 현재는 종합평가 방법이 가장 적합한 평가방법이라 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이순희외, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 2001
- 박홍자외, “영유아수학교육”, 태영출판사, 2007
- 조형숙외, “유아과학교육”, 학지사, 2010

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