[가정폭력 상담과 개입] 사회복지실천론 - 가족복지 : 부모-자녀 관계 (아동학대의 유형, 가정폭력의 현황, 문제점, 상담 및 개입, 소감 포함)

소개글

[가정폭력 상담과 개입] 사회복지실천론 - 가족복지 : 부모-자녀 관계 (아동학대의 유형, 가정폭력의 현황, 문제점, 상담 및 개입, 소감 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.CT상황 및 사례
2.현황
3.개입
　1) 실천적 방안
　　- 인지행동
　　(1) 인지행동이란?
　　(2) 인지행동 이론 선택 이유
　　(3) 사회복지실천분야에서의 인지행동 이론적 배경
　　(4) 인지행동모델의 실천과정
　　(5) 인지행동모델의 개입방법
　　(6) 인지행동모델의 개입실천 기법
　　- 레질리언스 관점
　　(1) 레질리언스 관점이란?
　　(2) 레질리언스 관점을 선택한 이유
　　(3) 레질리언스 관점의 개입
　2) 제도적 방안
4.소감

본문내용

상담을 통해서 서로를 이해하게 된 아버지와 아들들의 모습을 보고 상담사의 역할이 굉장히 중요하다는 것을 깨닫게 되었다.
직접 상황을 구상하고 영상을 촬영하는 것이 흥미로웠다. 그러나 상황이나 주변 인물을 더욱 구체적으로 살펴볼 수 없었다는게 아쉬웠다. 만약 실제 사례에 대해 조사한다면 또다른 장단점이 있을 것 같다.
(B)
상담 역할극에서 클라이언트의 입장을 맡았는데 가상의 역할극이었지만, 사회복지사가 계속 눈을 맞추어주고 작은 칭찬 같은 것 등을 해줄 때 이해받고 있다는 생각과 마음이 편안해짐을 느꼈다. 사회복지사가 클라이언트와 관계를 맺을 때 눈 맞춤, 관심, 칭찬들을 하는 것이 라포 형성에 얼마나 중요한 요인이 될 수 있는지를 다시 한 번 생각해 볼 수 있었다. 역할극에서는 클라이언트들이 극단적인 태도나 언행을 보이지 않았지만 실제 현장에서는 어떤 클라이언트를 만날지, 어떤 일이 발생할지 알 수 없기 때문에 여러 상황에 대해 어떻게 대처해야 할 것인지에 대한 공부와 고민이 필요할 것이라 생각한다.
국내에서는 가정 안에서 일어나는 폭력을 ‘가정폭력’이라는 차원에서 통합적으로 접근하기보단 폭력의 가해자와 피해자만 부각되어 있는 상황이라고 한다. 이 역할극에서도 여러 제한된 조건 속에 각 클라이언트 개개인의 심리·정서적인 영역을 위주로 상담이 이루어졌지만, 가정환경의 영역에 대해서는 어떻게 개입과 상담이 이루어질 수 있을 것인지, 정책이나 제도적으로 도울 수 있는 부분은 어떤 것들이 있는지에 대해 연구와 고민이 필요할 것 같다.
상담 역할극 과제를 통해 조원들과 클라이언트의 사례를 구성하고 실천 관점에 따라 사회복지사의 적절한 개입방법을 적용해보니, 이후 사회복지사로 클라이언트들을 만나 상담을 하게 될 시간들이 기대가 되었다. 강의를 통해 여러 관점들을 공부했지만 아직까지 이것을 바로 적용하여 상담하는 것에는 미숙한 점이 많기 때문에 조금이나마 익숙해질 수 있도록 실생활의 친구관계에서도 이러한 상담 개입 과정들을 간접적으로 시도해볼 필요가 있겠다는 생각이 들었다.
(C)
우리 조가 1번째로 발표하게 된 점에서 부담감을 가지고 시작하였지만, 조원들의 단합이 잘 되어 부담감을 덜 수 있었다. 대본을 만드는 과정에서도 실제적으로 최대한 사회복지사라는 입장에서 ct에게 접근하는 전문적태도로 노력하였다. 역할극에서는 ct가 상당히 사회복지사에게 호혜적이고 긍정적인 강점을 가지고 있었기 때문에 무난하게 개입기술과 결과를 볼 수 있었지만, 현장에서는 폭력성을 가진 ct를 개입단계 전 단계에서 순탄하지 않았을 것이라는 생각도 해보았다. 시간이 넉넉하였다면, ct와 라포형성 단계를 더 많이 그려내었을 것 같다. 그리고 아들들은 이 사례에서는 가족치료로 간단하게 개입을 하였지만, 중학생의 독특한 사춘기적 성격에 대하여 대응하는 방법들에 대해서도 개입하는 방법이 추가 되었어야 하며, 학교생활에서 학우들과의 대인관계 향상을 위한 프로그램과 학업성적을 향상 시킬 수 있는 프로그램 그리고 신체적으로 정신적으로 넘치는 에너지를 긍정적인 방향으로 쏟을 수 있는 방법들에 대한 개입기술이 필요할 거라 생각하여, 청소년복지관과 연계하여 그곳에서 학업성취를 위한 교과 수업 지도와 청소년들에게 인기 있는 스포츠, 영화, 음악과 관련된 특기적성 프로그램 등을 접할 수 있도록 하여 현재의 문제해결 뿐만 아니라 청소년들이 가질 수 있는 문제들에 예방적 접근도 필요하다고 생각했다. 그러나 시간적인 한계로 전체적으로 준비한 실천이론과 실천모델들을 적용할 수 없었던 점이 매우 아쉬웠다.
(D)
열심히 했지만 끝나고 보니 잘했던 것보다는 아쉬운 점이 더 많다. 개입이 생각보다 쉽지 않았다. 가족 상황에 대한 이해, 개입이론에 대한 이해, 경험이 부족하다는 생각이 많이 들었다. 내가 제대로 이론을 이해하고 있는 건지, 이렇게 적용하는 게 맞는지 헷갈리고 확신이 생기지 않았다. 개인적으로 이론은 지루하다고 느껴왔는데 현장에서 이런 지식이 없으면 마음이 굴뚝같아도 제대로 개입할 수 없을 것이다. 전문지식의 필요성을 느꼈다.
아이들을 학대하는 아버지는 상담 과정에서도 분노하는 모습이나 폭력적인 모습이 보여질 수 있는데 우리 대본에서는 그런 과정 없이 아버지가 사회복지사의 말에 너무 쉽게 수긍하는 것 같다. 아이들 또한 아버지에 대한 분노나 불안보다는 연민을 보이고, 사회복지사는 아이들에게 아버지를 화나게 하지 말라는 식의 조언을 한다. 의도와 다르게 가뜩이나 아버지를 신고해서 죄책감을 느낄 아이들에게 ‘학대 받은 것은 너희 탓’이라고 몰아세우는 것처럼 느껴지기도 한다. 연기에서도 부족함을 느낀다. 나는 역할극에서 사회복지사 역할을 맡았다. 영상을 찍고 나서 되돌려봤는데 심각한 상황임에도 내가 너무 밝은 표정을 짓고 있었다. 내가 그런 표정이었는지 잘 몰랐다. 또 그 동안 힘든 사람들을 만나면 힘내라는 뜻으로 더 많이 웃곤 했는데 막상 클라이언트 입장에서는 사회복지사가 전혀 이해도 공감도 못한다고 느낄 것 같다. 비록 연기지만 사회복지사의 역할을 체험해 볼 수 있어서 좋았고, 스스로 개선해야 할 점을 깨닫고 배움에 동기부여 할 수 있는 기회가 된 것 같다. 또 개인적으로는 과제가 거의 없는데다 그마저도 거의 개인과제인 심리학과와 다르게 팀으로 하는 과제라서 여러 사람들과 함께 작업하는 것이 즐거웠다.
(D)
먼저 부족한 점이 많은 조원임에도 잘 이끌어준 다른 조원분들께 고맙다. 이번 활동을 통해 사회적 차원에서 제공 되어지는 서비스가 조금은 약자의 현실 속으로 진입하려고 변화되고 있음을 느꼈다. 그러나 서비스의 차원이 아직 시행 단계 수준에 머물고 있어 시급한 변화가 필요하다고 느껴졌다. 따라서 이전엔 크게 와닿고 있지는 않았었지만 유년 시절의 경험은 한 사람의 인생 전반에 큰 영향을 끼친다는 것을 감안하여, 이번 정부에서 가정폭력을 ‘근절해야 할 사회적 4대악’으로 설정한 것에 대해 뒤늦게 관심을 가질 수 있게 되어 이 또한 고맙다고 느껴진다. 이번 활동을 통해 정부의 정책과 관련된 페이지를 컴퓨터의 시작 페이지로 설정해두었다. 고등 학문을 배우는 사람으로서 국가의 정책에 좀 더 예민한 시각을 가져야겠다고 생각했다.

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