자원봉사론 중 장애인 자원봉사를 중심으로 {장애인의 개념과 유형, 장애유형별 특성, 장애인을 위한 자원봉사 프로그램, 자원봉사자의 자세와 유의사항}

소개글

자원봉사론 중 장애인 자원봉사를 중심으로 {장애인의 개념과 유형, 장애유형별 특성, 장애인을 위한 자원봉사 프로그램, 자원봉사자의 자세와 유의사항}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

장애인 복지 영역에 대한 조사

1. 장애인의 개념

2. 장애인의 유형
- (1) 지체장애
- (2) 시각 장애인
- (3) 청각, 언어장애인
- (4) 정신장애인

3. 장애유형별 특성

4. 장애인을 위한 자원봉사 프로그램

5. 자원봉사자의 자세와 유의사항

6. 장애인 자원봉사의 앞으로의 방향

본문내용

일곱째, 장애인 및 장애의 도구화에 대한 경계이다. 장애인의 도구화란 장애인에 대한 자원봉사 또는 장애인이 어떤 목적, 에를 들면, 홍보 등에 동구로서 이용 된는 것을 말한다. 특이 정치인이나 대중매체 홍보용으로 카메라르 들이댈 때 장애인은 수치감을 느낄 수 있을 뿐만 아니라 이는 장애인을 상품 취급하는 경우가 된다. 따라서 장애인의 기본적 인격을 침해하지 않도록 해야 한다.
여덟째, 자원봉사활동 현장에서 만나는 비장애인에 대한 배려이다. 자원봉사도중 불가피하게 비장애인들의 통행, 쇼핑, 은행업무 등에 피해를 주게 되는 경우가 많은데 이럴 때는 충분히 양해를 구해야 한다. (김범수,2007)
6. 장애인 자원봉사의 앞으로의 방향
우리나라의 연령대별 자원봉사자 비중을 보면(통계청, 2007) 청소년 자원봉사자는 59.6%로 가장 높은 비율을 차지하는 반면 20대의 참여비율은 8.3%로 가장 낫은 비율을 차지하고 있다. 이는 1995년에 발표된 청소년의 자원봉사 활동을 강조한 교육과정으로 인해 단지 의무시간을 채우려는 즉 자발성과는 먼 의도로 행해지고 있다는 것을 의미한다. 따라서 단지 학생들에게 반 강제적으로 봉사의 경험을 심어주는 것보다는 의무성 가진 자원봉사이지만 그 경험을 밑바탕으로 자원봉사에 대한 좋은 이미지와 자아성취감을 느끼도록 도움을 주는 것이 더욱 중요하다고 할 수 있다.
또한 장애인을 직접 대면하는 자원봉사의 경우 봉자사가 서비스 이용자들이 신체적, 심리적으로 불편함을 느끼지 않도록 장애유형별 주의점을 숙지를 할 필요가 있기 때문에 좀 더 세심한 교육이 필요하다. 하지만 현재는 자원봉사자 교육에 대해 잘 이루어지지 않는 실정인데 자원봉사자를 교육, 조정해야 할 자원봉사조정자들이 조정자로서의 전문교육을 받지 못했기 때문이다. 반재정(2006)의 연구에 의하면 자원봉사조정자에 대한 교육훈련을 정규적으로 받은 기관은 32.3%에 불과했다. 이렇게 제대로 이루어지지 않는 교육훈련은 자원봉사자에게 자칫 무책임감을 심어 줄 수 있고 봉사에 대한 흥미를 잃게 할 수 있다.
마지막으로 장애인에 대한 인식을 개선해야 할 것이다. 장애인은 장애인에 대한 선입견 때문에 그로부터 나오는 여러 가지 문제점들 예를 들어 심리적으로는 사람들의 부정적인 시선, 사회적으로는 학교 입학의 어려움, 취직의 어려움 등 여러 가지 불편함을 느끼고 있다. 따라서 장애인에 대한 인식 개선 활동을 통해 장애인도 높은 삶에 질을 제공 받을 필요가 있고 존중받아야 하는 인간임을 인식 시키고 누구나 장애인이 될 수 있음을 인식시켜야 할 것이다. 그것만 으로도 장애인의 삶의 질이 높아 질 수 있으며 이러한 인식변환을 통해 장애인 복지에 대한 필요성을 심어주고 사회적으로 장애인에 대한 부정적 시선을 없애 자존감을 가질 수 있게 해주며 고용 시 차별을 없애 고용률을 높여 스스로의 자립을 도와주는 등 여러 가지 효과를 볼 수 있을 것이다.
참고 문헌
《표갑수,『자원봉사론』,나남,2010》
《김범수,『자원봉사론』,2007,학지사》
《류기형,『자원봉사론』,양서원,2009》

키워드

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