목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육실습의 의의
2. 예비보육교사 현장실습의 중요성
3. 보육계획안 작성의 기초 사항들
1) 각 영역과 대소집단 활동을 골고루 경험할 수 있도록 계획
2) 놀이지도 시 흥미 영역별 수업을 경험할 수 있도록 계획
3) 주교사의 일과 지도를 지원해 주는 역할
4) 생활 및 행동 지도 계획
5) 담임교사의 업무 보조
6) 관찰실습 참관을 위한 준비
7) 부분 수업 계획
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 보육실습의 의의
2. 예비보육교사 현장실습의 중요성
3. 보육계획안 작성의 기초 사항들
1) 각 영역과 대소집단 활동을 골고루 경험할 수 있도록 계획
2) 놀이지도 시 흥미 영역별 수업을 경험할 수 있도록 계획
3) 주교사의 일과 지도를 지원해 주는 역할
4) 생활 및 행동 지도 계획
5) 담임교사의 업무 보조
6) 관찰실습 참관을 위한 준비
7) 부분 수업 계획
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
성장하는데 지대한 영향을 주는 곳으로 영유아의 연령별 행동 특성과 정서적 특성을 충분히 반영하여 실내 환경 및 놀이시설물에 대한 세심한 디자인이 이루어져야 한다. 보육시설의 실내 환경이 아동을 성장시킬 수 없으나, 그들에게 신체적 보호와 심리적, 정서적인 영향을 줌으로써 성장과정에 큰 영향을 미치기 때문이다. 특히 영유아는 환경을 자발적으로 개선할 수 있는 존재가 아니므로 다른 집단보다 환경 계획상 각별한 주의가 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 예비보육교사로서 실습 시 수업준비물를 위한 보육계획안 작성의 기초 사항들에 대해 기술해 보았다. 보육서비스의 질적 수준에 대한 요구가 높아지면서 보육교사의 전문적 자질에 대한 기대가 커지고 있다. 보육교사는 단순히 영유아의 보호와 양육과 같은 수동적인 역할만을 하기보다는 영유아에게 발달적으로 적합한 활동을 제공해 주어 이들의 발달을 촉진 시키고 미래를 준비시키는 역할을 수행해야 한다. 이제는 보육의 의미가 양육상의 결함이 있는 가정의 아동은 물론, 일반 가정의 아동들이 교사와 친구들과 안전하고 교육적인 환경 안에서 의미 있는 상호작용을 통하여 전인적 발달을 도모하기 위해 보호와 교육을 통합한, 즉 edu-care의 개념으로 인식되고 있다.
참고문헌
김익균 외, 보육과정, 파워북, 2010.
김명희 외, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2010.
보건복지부, 제3차 어린이집 표준보육과정, 2013.
임부연 외, 발달에 적합한 실제 : 유아교육과정과 발달, 정민사, 2008.
박은미, 예비 유아교사들위 실습불안과 갈등에 관한 연구, 유아교육연구, 2009.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 예비보육교사로서 실습 시 수업준비물를 위한 보육계획안 작성의 기초 사항들에 대해 기술해 보았다. 보육서비스의 질적 수준에 대한 요구가 높아지면서 보육교사의 전문적 자질에 대한 기대가 커지고 있다. 보육교사는 단순히 영유아의 보호와 양육과 같은 수동적인 역할만을 하기보다는 영유아에게 발달적으로 적합한 활동을 제공해 주어 이들의 발달을 촉진 시키고 미래를 준비시키는 역할을 수행해야 한다. 이제는 보육의 의미가 양육상의 결함이 있는 가정의 아동은 물론, 일반 가정의 아동들이 교사와 친구들과 안전하고 교육적인 환경 안에서 의미 있는 상호작용을 통하여 전인적 발달을 도모하기 위해 보호와 교육을 통합한, 즉 edu-care의 개념으로 인식되고 있다.
참고문헌
김익균 외, 보육과정, 파워북, 2010.
김명희 외, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2010.
보건복지부, 제3차 어린이집 표준보육과정, 2013.
임부연 외, 발달에 적합한 실제 : 유아교육과정과 발달, 정민사, 2008.
박은미, 예비 유아교사들위 실습불안과 갈등에 관한 연구, 유아교육연구, 2009.
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