영유아의 애착형성에 미치는 교사의 역할과 놀이지도에 대해 쓰시오.

소개글

영유아의 애착형성에 미치는 교사의 역할과 놀이지도에 대해 쓰시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 안정적 애착관계 형성단계
2. 애착형성의 중요성
3. 애착형성에 미치는 교사의 역할
4. 애착형성을 위한 놀이지도

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

정신적으로 안정되어 있을 때 놀이 친구를 찾으며 사회적인 애착형성을 가진다.
3. 애착형성에 미치는 교사의 역할
가. 영유아를 보고 자주 웃어준다.
영유아에 대하여 자주 웃어주는 행동은 영유아로 하여금 심리적 안정을 느끼게 해주고, 양육자에 대한 신뢰감을 쌓게 해준다. 또한 이러한 웃어주는 행동을 지속하면 영유아는 교사에 대한 애착을 자연스레 형성하게 되는 것이다.
나. 자주 안아준다.
영유아를 자주 안아주고 위안을 주면서 감정이입을 하는 것이 중요하다. 이대 효과적인 감정이입을 하기 위해서는 영유아가 울 때 세심하고 적절하게 반응하며, 위로해주고, 아이와 자주 눈을 마주치며, 곁에서 함께 자는 것을 자주 해야 한다.
다. 영유아의 행동이나 요구사항에 민첩하게 반응한다.
영유아들은 자신의 행동이나 요구에 대하여 누군가 빨리 행동하고 반응할 때 신뢰를 하는 경향이 강하다. 또한 기다리는 것에 익숙하지 않은 영유아는 자신의 행동이나 요구사항이 충족되지 않았을 때 심리적으로 불안해 한다.
마. 지나친 자극 회피
영유아들은 피곤하다라는 말을 잘 표현하지 않는다. 자신에게 너무 심한 자극이 전해지거나 피곤할 때, 상대방을 회피하는 경향이 있는데, 이를 눈치채지 못하고 지나친 자극을 주었을 때, 영유아와 애착관계를 형성하기 어렵고, 지시적이고 명령적인 언행은 영유아와의 애착관계 형성에 있어 큰 걸림돌로 작용한다.
4. 애착형성을 위한 놀이지도
가. 품에 안고 놀이활동이 전개될 수 있도록 한다.
영유아는 신체적 접촉을 통해 애착관계를 형성하기도 한다. 예를 들어 놀이지도에 있어 영유아를 직접 안고 품안에서 놀이활동이 진행될 수 있도록 한다면, 아이는 주변인과의 안정적 애착형성에 큰 도움을 받게 된다.
나. 그림자 놀이
보육교사는 영유아와 눈을 마주보면서, 보육교사의 행동을 따라서 할 것을 말할 수 있다. 아이들은 보육교사와 같은 행동을 반복하면서 상호간의 연대감을 강화할 수 있고, 이는 안정적 애착관계 형성에도 도움이 된다.
다. 함께하는 놀이
보육교사는 아이들과 함께 같이 어울려 놀 수 있는 활동을 전개하면서 아이들과 애착관계를 형성할 수 있다. 예를 들어 보드게임이나 퍼즐맞추기 게임, 블록쌓기 놀이를 함께 진행하면서 아이와의 유대감을 강화시킬 수 있으며, 이러한 유대감은 애착관계 형성에 직접적인 영향을 미치게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 애착과 애착형성을 위한 교사의 역할에 대해서 알아보고 애착이 영유아에게 미치는 중요한 영향에 대해서 생각해보았다. 보울비는 인생 초기의 경험 즉, 애착이 인간 발달에 있어 매우 중요한 위치를 차지한다고 하였다. 이를 바탕으로 청소년들의 방황이나 성인들의 사회성 결핍 문제는 결국 인생 초기의 안정애착 형성에 실패에 기인하지 않았나 생각해보았고, 영유아들이 올바른 안정애착 형성을 통하여 정서적으로 건강한 발달을 이룰 수 있도록 교사는 영유아에 대한 관심과 사랑을 더욱 배양해야 되지 않을까 하는 생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아발달 이영, 이정희 외 3명 저 | 학지사 | 2015.03.18

키워드

애착형성,   애착형성을 위한 교사 역할,   놀이지도