목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 심리성적 이론
1) 이론의 배경
2) 프로이드의 인간관
3) 심리성적 이론의 주요 개념
4) 심리성적 발달 단계
2. 에릭슨의 심리사회적 이론
1) 이론의 배경
2) 에릭슨의 인간관
3) 심리사회적 이론의 주요 개념
4) 심리사회적 발달 단계
3. 프로이드의 심리성적 이론과 에릭슨의 심리사회적 이론이 아동발달에 미친 영향
1) 프로이드 심리성적 이론이 아동발달에 미친 영향
2) 에릭슨 심리사회이론이 아동발달에 미친 영향
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 프로이드의 심리성적 이론
1) 이론의 배경
2) 프로이드의 인간관
3) 심리성적 이론의 주요 개념
4) 심리성적 발달 단계
2. 에릭슨의 심리사회적 이론
1) 이론의 배경
2) 에릭슨의 인간관
3) 심리사회적 이론의 주요 개념
4) 심리사회적 발달 단계
3. 프로이드의 심리성적 이론과 에릭슨의 심리사회적 이론이 아동발달에 미친 영향
1) 프로이드 심리성적 이론이 아동발달에 미친 영향
2) 에릭슨 심리사회이론이 아동발달에 미친 영향
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
로운 자아정체감(ego identity)-나는 누구인가 또 거대한 사회질서 속에서 나의 위치는 어디인가에 대한 느낌-을 확립하는 것이라고 생각했다. 이 시기의 위기는 정체성 대 정체성 혼란이다.
(6) 제6단계(청년기) : 친밀감 대 고립감
청년기(19-35세)에 해당하는 청년들은 자기가 누군지, 다른 사람의 눈에 어떻게 보이는지, 무엇이 될 것인지에 대해 관심을 갖는다. 그들은 이성에게 매혹되어 사랑에 빠지기도 하지만, 이런 애착은 대부분 자기정의(self-definition)를 위한 노력이다. 이성과의 상호작용에서 청년들은 자신의 진정한 감정, 서로를 보는 관점, 자신의 미래계획, 희망 그리고 기대에 관해 끊임없이 이야기함으로써 자신이 누구인지를 되찾으려 한다.
(7) 제7단계(장년기) : 생산성 대 침체성
일단 두 사람이 어느 정도의 친밀감을 형성하면, 그들의 관심은 자기들 두 사람을 넘어서 확대되기 시작한다. 그들은 다음 세대를 기르는 데 관심을 갖는다. 에릭슨에 의하면 그들은 생산성(generativity) 대 침체성의 단계(35-65세)로 들어간다. ‘생산성’은 넓은 의미로서 자녀를 낳고 기르는 것 뿐 아니라 작업을 통해 물건을 만들고 이상을 세우는 것도 의미한다. 그러나 에릭슨은 전자, 즉 자녀를 돌보는 것에 더 중점을 두었다. 물론 자녀들을 갖는다는 단순한 사실이 생산성을 보장하는 것은 아니다. 부모는 자녀를 낳는 것 이상을 해야 한다. 즉, 자녀를 보호하고 지도해야 한다. 이는 부모가 흔히 자신의 욕구를 희생해야 함을 의미한다. 부모는 자기도취-비생산 적인 침체에 빠지는-에의 유혹을 극복해야 한다. 이런 갈등을 얼마나 긍정적으로 대처하느냐에 따라 그들은 다음 세대를 위한 호의(care)를 발달시키게 된다.
(8) 제8단계(노년기) : 자아통합 대 절망감
노년기(65세 이상)에 대한 심리학 문헌들은 아직 빈약한 상태인데, 전형적으로 이 시기를 쇠퇴기로 본다. 노인들은 일련의 신체적사회적 상실에 대처해야 한다. 그들은 체력과 건강을 잃고, 퇴직으로 인해 직업과 수입원을 잃게 되고, 세월이 흐르면서 배우자, 친척, 친구들을 잃게 된다. 이와 동시에, 늙고 비활동적이고 가정과 나라에서 ‘쓸모없는 인간’이 되어감에 따라 수반되는 어쩔 수 없는 지위 상실을 겪으며 상처를 입는다. 근래에 들어와, 일부 심리학자들은 이 시기에 대한 낙관적인 측면을 보여주기 위해 노력해 왔다. 즉, 이 시기에 많은 문제들과 상실이 있기는 하지만, 노인기에도 만족스럽고도 새로운 경험-외부 환경에 적극적으로 참여한다면-을 할 수도 있다는 것이다.
3. 프로이드의 심리성적 이론과 에릭슨의 심리사회적 이론이 아동발달에 미친 영향
1) 프로이드 심리성적 이론이 아동발달에 미친 영향
발달적 성장단계에 중요성을 강조하고 있다는 점을 들 수 있다. 이점은 프로이드 이후의 학자들 특히 에릭슨과 레빈슨의 연구 이후에 많은 의미있는 탐구에 영향을 미쳤다. 이는 정신분석상담에 있어서도 아동 및 학부모의 개별상담 계획을 통해 더욱 의미있는 상담 결과를 이끌 수 있음을 시사한다. 정신분석 이론은 많은 진단도구를 위한 지지의 이론적 토대가 된다는 점이다. 주제평가테스트와 같은 일부 심리테스트는 정신분석 이론에 근거하여 발전하였다. 상담자와 치료가 병행되는 그 밖의 테스트의 경우에도 이 이론에서 시작하여 나타난 것이라는 점에서 필요성을 알 수 있다. 정신분석 이론은 여러 이론의 발전에 이바지하고 있다는 점이다. 프로이드의 연구 이후 정신분석 이론은 대부분 사례연구의 토대가 되어 보고되고 있으며, 정신분석 이론은 이와 맞추어 계속적으로 변화, 발전하고 있다는 점에서 정신분석상담의 도덕과 교육으로의 적용은 많은 시사점을 제공받을 수 있다.
2) 에릭슨 심리사회이론이 아동발달에 미친 영향
에릭슨의 심리사회이론은 인간의 정상적인 위기와 사건을 좀 더 정확하게 이해할 수 있는 준거틀을 제시한다. 예를 들면, 에릭슨의 발달 단계 제2단계인 초기 아동기는 환경에 대한 자존성과 통제를 성취하려는 시기이다. 따라서, 이 시기의 아동은 탐구와 활동으로 가득하다. 이러한 통찰을 바탕으로 부모는 아이에게 적합한 기대를 갖게 되고, 적절한 행동 통제 기술을 개발 할 수가 있다. 사회복지사는 이러한 부모의 통찰력을 돕는 역할을 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달 이론에서 정신분석학 이론의 대표적인 학자 프로이드의 심리성적 이론과 에릭슨의 심리사회적 이론에 대해 목차를 정해 정리해 보았다. 프로이드 사후 정신분석이론에서 가장 놀랄 만한 발전은 자아심리학이라고 불리우는 새 자아이론이다. 프로이드는 건강한 사람의 경우에 자아를 인간행동의 조정자로 보았지만 그것을 자율적인 위치에 있는 조정자로 보지않고 언제나 이드(id)의 욕구에 보조적인 존재로 간주했다. 그러나 프로이드의 이러한 입장과는 대조적으로 후기 일부 정신분석가들의 입장은 자아의 자율성을 고양시키는데 많은 노력을 기울였다. 하트만은 자아가 선천적인 이드에서 파생되는 것이 아니라 각 체계는 유전적 경향성에 그 근원을 갖고 있으며 그 자체의 독립된 발달과정을 갖고 있다고 믿었다. 하버드 대학의 심리학교수인 로버트 화이트는 자아는 그 자신 고유의 에너지를 가지고 있을 뿐만 아니라 본능적인 만족과는 상관 없는 고유의 자아만족이 있다고 말했다. 이 자율적인 자아만족은 과제를 수행할 때의 탐구, 조작, 효율적인 능력들과 같은 것들이다. 이 새로운 자아이론은 당시 많은 심리학자들에게 호응을 받았는데 그것은 심리학의 전통적 주제인 지각, 학습, 기억, 사고 등에 초점을 두었다는 점과 비정상적인 환자들을 대상으로 하지않고 정상인의 행동을 강조했다는 점이다. 더욱이 자아이론은 고전적 정신분석학이 무의식적이고 비합리적인 성격측면을 강조하는데 반해 합리적이고 건설적인 면과 의식을 강조한 것이다. 이러한 관점에서 현대 정신분석학 이론을 잘 정리한 인물은 아마도 에릭슨일 것이다.
참고문헌
김현택 외(2006). 현대 심리학 이해. 학지사.
김애순(2002). 성인발달과 생애설계. 시그마프레스.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사.
(6) 제6단계(청년기) : 친밀감 대 고립감
청년기(19-35세)에 해당하는 청년들은 자기가 누군지, 다른 사람의 눈에 어떻게 보이는지, 무엇이 될 것인지에 대해 관심을 갖는다. 그들은 이성에게 매혹되어 사랑에 빠지기도 하지만, 이런 애착은 대부분 자기정의(self-definition)를 위한 노력이다. 이성과의 상호작용에서 청년들은 자신의 진정한 감정, 서로를 보는 관점, 자신의 미래계획, 희망 그리고 기대에 관해 끊임없이 이야기함으로써 자신이 누구인지를 되찾으려 한다.
(7) 제7단계(장년기) : 생산성 대 침체성
일단 두 사람이 어느 정도의 친밀감을 형성하면, 그들의 관심은 자기들 두 사람을 넘어서 확대되기 시작한다. 그들은 다음 세대를 기르는 데 관심을 갖는다. 에릭슨에 의하면 그들은 생산성(generativity) 대 침체성의 단계(35-65세)로 들어간다. ‘생산성’은 넓은 의미로서 자녀를 낳고 기르는 것 뿐 아니라 작업을 통해 물건을 만들고 이상을 세우는 것도 의미한다. 그러나 에릭슨은 전자, 즉 자녀를 돌보는 것에 더 중점을 두었다. 물론 자녀들을 갖는다는 단순한 사실이 생산성을 보장하는 것은 아니다. 부모는 자녀를 낳는 것 이상을 해야 한다. 즉, 자녀를 보호하고 지도해야 한다. 이는 부모가 흔히 자신의 욕구를 희생해야 함을 의미한다. 부모는 자기도취-비생산 적인 침체에 빠지는-에의 유혹을 극복해야 한다. 이런 갈등을 얼마나 긍정적으로 대처하느냐에 따라 그들은 다음 세대를 위한 호의(care)를 발달시키게 된다.
(8) 제8단계(노년기) : 자아통합 대 절망감
노년기(65세 이상)에 대한 심리학 문헌들은 아직 빈약한 상태인데, 전형적으로 이 시기를 쇠퇴기로 본다. 노인들은 일련의 신체적사회적 상실에 대처해야 한다. 그들은 체력과 건강을 잃고, 퇴직으로 인해 직업과 수입원을 잃게 되고, 세월이 흐르면서 배우자, 친척, 친구들을 잃게 된다. 이와 동시에, 늙고 비활동적이고 가정과 나라에서 ‘쓸모없는 인간’이 되어감에 따라 수반되는 어쩔 수 없는 지위 상실을 겪으며 상처를 입는다. 근래에 들어와, 일부 심리학자들은 이 시기에 대한 낙관적인 측면을 보여주기 위해 노력해 왔다. 즉, 이 시기에 많은 문제들과 상실이 있기는 하지만, 노인기에도 만족스럽고도 새로운 경험-외부 환경에 적극적으로 참여한다면-을 할 수도 있다는 것이다.
3. 프로이드의 심리성적 이론과 에릭슨의 심리사회적 이론이 아동발달에 미친 영향
1) 프로이드 심리성적 이론이 아동발달에 미친 영향
발달적 성장단계에 중요성을 강조하고 있다는 점을 들 수 있다. 이점은 프로이드 이후의 학자들 특히 에릭슨과 레빈슨의 연구 이후에 많은 의미있는 탐구에 영향을 미쳤다. 이는 정신분석상담에 있어서도 아동 및 학부모의 개별상담 계획을 통해 더욱 의미있는 상담 결과를 이끌 수 있음을 시사한다. 정신분석 이론은 많은 진단도구를 위한 지지의 이론적 토대가 된다는 점이다. 주제평가테스트와 같은 일부 심리테스트는 정신분석 이론에 근거하여 발전하였다. 상담자와 치료가 병행되는 그 밖의 테스트의 경우에도 이 이론에서 시작하여 나타난 것이라는 점에서 필요성을 알 수 있다. 정신분석 이론은 여러 이론의 발전에 이바지하고 있다는 점이다. 프로이드의 연구 이후 정신분석 이론은 대부분 사례연구의 토대가 되어 보고되고 있으며, 정신분석 이론은 이와 맞추어 계속적으로 변화, 발전하고 있다는 점에서 정신분석상담의 도덕과 교육으로의 적용은 많은 시사점을 제공받을 수 있다.
2) 에릭슨 심리사회이론이 아동발달에 미친 영향
에릭슨의 심리사회이론은 인간의 정상적인 위기와 사건을 좀 더 정확하게 이해할 수 있는 준거틀을 제시한다. 예를 들면, 에릭슨의 발달 단계 제2단계인 초기 아동기는 환경에 대한 자존성과 통제를 성취하려는 시기이다. 따라서, 이 시기의 아동은 탐구와 활동으로 가득하다. 이러한 통찰을 바탕으로 부모는 아이에게 적합한 기대를 갖게 되고, 적절한 행동 통제 기술을 개발 할 수가 있다. 사회복지사는 이러한 부모의 통찰력을 돕는 역할을 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동발달 이론에서 정신분석학 이론의 대표적인 학자 프로이드의 심리성적 이론과 에릭슨의 심리사회적 이론에 대해 목차를 정해 정리해 보았다. 프로이드 사후 정신분석이론에서 가장 놀랄 만한 발전은 자아심리학이라고 불리우는 새 자아이론이다. 프로이드는 건강한 사람의 경우에 자아를 인간행동의 조정자로 보았지만 그것을 자율적인 위치에 있는 조정자로 보지않고 언제나 이드(id)의 욕구에 보조적인 존재로 간주했다. 그러나 프로이드의 이러한 입장과는 대조적으로 후기 일부 정신분석가들의 입장은 자아의 자율성을 고양시키는데 많은 노력을 기울였다. 하트만은 자아가 선천적인 이드에서 파생되는 것이 아니라 각 체계는 유전적 경향성에 그 근원을 갖고 있으며 그 자체의 독립된 발달과정을 갖고 있다고 믿었다. 하버드 대학의 심리학교수인 로버트 화이트는 자아는 그 자신 고유의 에너지를 가지고 있을 뿐만 아니라 본능적인 만족과는 상관 없는 고유의 자아만족이 있다고 말했다. 이 자율적인 자아만족은 과제를 수행할 때의 탐구, 조작, 효율적인 능력들과 같은 것들이다. 이 새로운 자아이론은 당시 많은 심리학자들에게 호응을 받았는데 그것은 심리학의 전통적 주제인 지각, 학습, 기억, 사고 등에 초점을 두었다는 점과 비정상적인 환자들을 대상으로 하지않고 정상인의 행동을 강조했다는 점이다. 더욱이 자아이론은 고전적 정신분석학이 무의식적이고 비합리적인 성격측면을 강조하는데 반해 합리적이고 건설적인 면과 의식을 강조한 것이다. 이러한 관점에서 현대 정신분석학 이론을 잘 정리한 인물은 아마도 에릭슨일 것이다.
참고문헌
김현택 외(2006). 현대 심리학 이해. 학지사.
김애순(2002). 성인발달과 생애설계. 시그마프레스.
정옥분(2004). 발달심리학. 학지사.
최순영(2003). 인간의 사회성격 발달심리. 학지사.
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