영유아 수학교육의 목적과 중요성을 서술하고 최근 연구 동향에 근거하여 영유아수학교육의 바람직한 방향에 대해 제시 : 수학교육

소개글

영유아 수학교육의 목적과 중요성을 서술하고 최근 연구 동향에 근거하여 영유아수학교육의 바람직한 방향에 대해 제시 : 수학교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 영유아 수학교육의 목적

2. 영유아 수학교육의 중요성

3. 최근 연구 동향에 근거하여 영유아수학교육의 바람직한 방향
1) 생활주제중심 수학교육
2) 자연친화적 수학교육

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

료 보급을 위한 노력이 필요하며 교사양성기관의 전문성을 강화시켜 교육전문가로서 자질을 갖추어야 하겠다. 또한 수학능력평가는 다양한 방법으로 시도되고 있으나 평가하지 않는 교사가 있다는 것은 이를 종합적으로며 분석하고 해석하는 작업이 잘되지 않으며 유아의 근거자료로 활용되지 못하는 것을 알 수 있다. 따라서 유아수학교육 평가에 대한 체계화된 양식의 보급이 필요하고 평가와 관련된 전공과목의 확대와 실습을 강화시켜 실제현장에서 활용될 수 있도록 평가방법에 대한 훈련 및 교육이 이루어 져야 할 것이다.
보다 균형 있고 포괄적인 수학교육 내용으로 재조정하고 체계화시켜야 할 것이다. 그리고 유아수학교육에 있어서 교사의 과다한 업무와 교사 대 유아의 높은 비율을 어려움으로 인식하고 있다. 이는 수학교육활동에 있어서 우리나라 교육현장에서 시급히 해결되어야 중요한 부분 중의 하나임을 알 수 있으며 유아교육기관에 대한 재정적 지원과 함께 유아의 비율을 낮추는 정책적인 노력이 필요하다고 본다.
또한 유치원 교육과정과 표준보육과정에서 유아수학교육의 과정에 대한 충분한 설명과 교사를 위한 안내 및 지침서보급이 필요로 한다. 또한 유아수학교육의 과정에 대한 예비유아교사와 현직유아교사의 교육이 실시되어 유아교사들이 수학적 과정을 충분히 이해하고 이를 활용하도록 하여야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 수학교육의 목적과 중요성을 서술하고 최근 연구 동향에 근거하여 영유아수학교육의 바람직한 방향에 대해 제시해 보았다. 수학은 여러 가지 수학적 공식에 따라 계산해내는 것 이상으로 우리가 살아가는 생활 곳곳에 스며들어 있는 학문이다. 시장에서 물건을 살 때, 은행에서 거래를 할 때, 지도를 보고 목적지를 찾아갈 때 등 수학과 우리의 생활은 밀접한 관계에 있다. 수학은 논리적추론적합리적인 사고를 위한 인지체계 구성의 기초가되며, 일상생활에서 문제해결을 위해 능동적으로 궁리하고, 해결하는 과정에 활용되어 진다. 이처럼 수학교육은 유아들의 경험 속에 내재되어 있고, 주변 세계를 인식탐색하는 과정이며, 수학적 개념과의 관계성을 알아 가는데 중요한 역할을 한다.
참고문헌
교육인적자원부, 유아를 위한 수학교육 활동자료, 2005.
황혜정 외, 수학교육학신론, 문음사, 2008.
김 만, 탐구 중심 수활동에 의한 유아의 수학적 성향 변화 탐구, 2005.
김유정, 유아 수연산교육 : 현실적 수학교육을 중심으로, 한국학술정보, 2007.

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