성인의 교육 현상을 설명하는 성인학습 이론과 상담 이론을 한 가지씩 선택하여 설명하고 자신의 학습 과정을 성인학습 이론으로 설명하고 자신의 학습과 관련된 상담 주제와 상담절차를 기술하시오.
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소개글

성인의 교육 현상을 설명하는 성인학습 이론과 상담 이론을 한 가지씩 선택하여 설명하고 자신의 학습 과정을 성인학습 이론으로 설명하고 자신의 학습과 관련된 상담 주제와 상담절차를 기술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
 1. 성인의 교육 현장을 설명하는 성인학습 이론과 상담 이론 선택
  1) 구성주의 성인학습 이론
  2) 로저스의 비지시적 상담이론
 2. 자신의 학습 과정을 구성주의 이론으로 설명
 3. 자신의 학습과 관련된 상담 주제와 상담절차
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌

본문내용

마찬가지로 긍정적 감정을 인정하고 받아들인다.
다섯째, 부정적 감정과 긍정적 감정을 경험하면서 자기이해와 자기수용, 즉 통찰이 나타난다. 본인은 감정으로 인해 바르게 볼 수 없었던 현실 내지 진실을 볼 수 있다.
여섯째, 통찰과 뒤섞여서 여러 가지 의사결정을 할 수 있는 길이 선명하게 보이게 된다.
일곱째, 본인은 긍정적 행동을 취하게 된다.
여덟째, 이제 도움을 받을 필요를 덜 느끼게 되고 본인은 치료관계를 종결해야겠다는 생각을 하게 된다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 성인의 교육 현상을 설명하는 성인학습 이론과 상담 이론을 한 가지씩 선택하여 설명하고 자신의 학습 과정을 성인학습 이론으로 설명하고 자신의 학습과 관련된 상담 주제와 상담절차에 대해 살펴보았다. 비지시적 상담이론은 건강한 인간이 되도록 내담자를 돕는 것이다. 이러한 점에서 비시적 상담이론은 학습의 방향 설정에 있어 의사결정을 할 수 있도록 하여 자아실현을 돕는데 매우 효과적인 상담이론이라 할 수 있겠다.
Ⅳ 참고문헌
- 권대봉, “평생교육의 다섯마당”, 학지사, 2001
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 권이종외, “평생교육의 실제”, 교육과학사, 2000

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  • 등록일2015.04.27
  • 저작시기2015.4
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  • 자료번호#965156
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