[평생교육론] 평생교육(lifelong education) 용어의 이해 (성인교육, 계속교육, 추가교육, 순환교육)

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목차

1. 성인교육
2. 계속교육
3. 추가교육
4. 순환교육

참고문헌

본문내용

심 개념은 인간에게 주어지는 교육기회가 일생 전체에 걸쳐 있어야 한다는 것이다. 성인에게 제2의 교육기회를 제공한다는 생각은 OECD 가맹국의 대부분인 유럽 국가들의 현실을 반영한 것이다. 이들 국가는 의무교육 단계에서 탈락한 사람들은 비교적 적었지만 중등 이후 교육이 보편화되지 못했으므로 자연히 고등교육의 기회는 소수 사람들에게만 허용되었다. 이에 순환교육의 대상은 저학력자 및 중퇴자，사회적 비특권자에게 중점을 두게 된다. 이와 같은 필요에 따라 순환교육은 다음과 같은 특성을 가지고 있다. 첫째，현대 교육제도의 결함을 치유한다. 둘째，미래의 요구에 부합시킨다. 셋째，순환적 방법에 의하여 평생에 걸쳐서 교육을 배분해 준다. 넷째，교육-직업-여가_은퇴라는 공식 같은 순서를 지양하고 이들을서로 통합시켜 가면서 각자의 욕구를 실현한다. 다섯째，이론과 실제，근로자와 학생 간의 간격을 줄인다(권대봉，1999).
참고문헌
김한별 저, 평생교육론, 학지사 2014
김용현, 김종표 저, 평생교육론(평생학습과 열린 학습사회), 양서원 2015
차갑부 저, 평생교육론(모든 이를 위한 평생학습), 교육과학사 2014
한숭희 저, 학습사회를 위한 평생교육론, 학지사 2009

키워드

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