[영유아infants발달] 아동의 정서발달 - 아동기 특징과 교육적 적용(교과를 통한 정서교육, 독립적인 프로그램을 활용한 정서교육, 생활지도를 통한 정서교육)

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[영유아infants발달] 아동의 정서발달 - 아동기 특징과 교육적 적용(교과를 통한 정서교육, 독립적인 프로그램을 활용한 정서교육, 생활지도를 통한 정서교육)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 아동기 특징
2. 교육적 적용
(1) 교과를 통한 정서교육
(2) 독립적인 프로그램을 통한 정서교육
(3) 생활지도를 통한 정서교육

참고문헌

본문내용

서교육은 교과를 통한 정서교육이나 특별활동 및 재량활동을 통한 정서교육의 기반이 된다.
생활지도를 통한 정서교육의 일환으로，교사는 우선적으로 아동의 정서를 적절하게 유지하고 상호작용시킴으로써 교실환경을 긍정적인 방향으로 유도해야 한다(McDevitt & Ormrod, 2002; Sylwester, 1998’ 2000). 이처럼 아동이 정서적으로 안정되고 자신감을 갖게 되면，대뇌피질이 활성화되고 엔돌핀 등의 신경전달물질이 좋은 감정을 유발한다. 이러한 아동의 정서 상태가 전이되면，학급 전체가 전반적으로 우호적이고 격려하는 분위기가 된다. 이러한 분위기에서는 아동의 사고도 유연하고 다양하며 창의적이고，이로 인해 적극적인 상호작용이나 긍정적인 사고와 대화가 가능하여, 인지적 정서적 문제해결이 용이해진다.
또한 교실에서의 실제적인 대인관계를 통해 아동이 정서조절능력과 정서장애아와 더불어 생활하는 학급 표현규칙을 배우고 연습할 수 있는 분위기가 마련되어야 한다(McDevitt & Ormrod, 2002). 교과를 통한 정서 체험이 주로 간접적인 체험이라면 이 방법은 직접적인 정서 체험이 될 수 있다. 0]동은 뜻이 맞지 않은 친구와 직접 접하여 분노를 경험함으로써 자신의 정서를 인식하게 되고，그런 생생한 분노 체험을 통해서 정서조절의 필요성을 알게 되며，시행착오와 교육을 통해 정서조절이 증가하고 정서표현규칙을 내면화할 수 있다. 이 과정에서 교사가 아동의 정서를 무조건 억압하는 것이 아니라, 자신과 타인의 정서를 인식하고 조절하며 적절하게 표현하고 활용할 수 있는 기회를 제공함으로써, 학습과 기억이 촉진되고 훈육문제가해결될수있다 (Politano & Paquin, 2000).
체험교육은 정서에 대해 가르치는 교육이 아니라 정서적 능력을 배양하는 교육이라는 점에서 매우 중요하다. 체험교육의 중요성은 두뇌 연구 결과에 의해서 지지를 받고 있다. 두뇌구조 중 해마는 정서적 경험에 대한 사실적이고 의식적 기억인 '정서에 대한 기억(memory of emotion)’ 과 관련되고, 편도는 '정서적 기억 (emotional
memory)’ 과 관련된다. 해마와 관련된 '정서에 대한 기억’은 인지나 지식중심의 교육방법으로도 가능하지만 편도와 관련된 '정서적 기억’을 위해서는 정서적 흔적을 남기는 체험교육이 필수적이다(김유미, 2002, 2005). 이처럼 정서적 능력이 단순히 정서에 대한개념적 기억이 아니라는 점을 고려할 때, 정서교육을 내실화하기 위해서는 기존의 지식교육에서보다 체험교육을 강화하는 것이 필수적이다.
이 때 중요한 것은 교사의 역할이다. 교사는 아동으로 하여금 자신의 정서를 파악하고 적절하게 표현하며 자신의 정서를 존중하고 나아가서는 자신의 정서를 학급 외의 사회생활에 전이시킬 수 있도록 도와주어야 한다. 뿐만 아니라 정서와 관련된 연구를 통해, 아동의 정서지능을 낮추고 기억과 학습을 저해하는 요소들을 파악하여 제거해 가는 동시에，아동의 정서지능을 높이고 기억과 학습을 위해 아동의 정서를 적극 활용하는 방법을 탐색해야 할 것이다. 실제로 교사들은 연구를 통해，많은 교사들이 좋은 의도에서 제공하는 보상마저도 아동에게 스트레스 요인이 되어 창의성，문제해결 및 회상을 방해하는 신경전달물질이 분비된다는 것을 발견할 수도 있을 것이다. 이러한 연구결과를 기반으로 교사는 생활지도를 통한 정서교육의 일환으로 교실에서 적용 가능한 프로그램을 개발할 수도 있다.
참고문헌
홍길회, 한경님 외 저, 영아발달의 이해, 창지사 2015
유구종, 조희정 저, 최신 영유아보육학개론, 공동체 2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
조혜경 저, 보육교사론, 창지사 2014

키워드

영유아발달,   아동의 정서발달,   아동기 특징과 교육적 적용(교과를 통한 정서교육,   독립적인 프로그램을 활용한 정서교육,   생활지도를 통한 정서교육)