[청소년문제와 보호] 청소년의 심리발달 특성에 따른 이해 - 급격한 신체변화, 더욱 빨라진 성 발달, 현저한 인지발달, 변화무쌍한 감정변화, 청소년기의 특유한 사회성, 자아정체성 확립의 결정적 시기, 발달심리

소개글

[청소년문제와 보호] 청소년의 심리발달 특성에 따른 이해 - 급격한 신체변화, 더욱 빨라진 성 발달, 현저한 인지발달, 변화무쌍한 감정변화, 청소년기의 특유한 사회성, 자아정체성 확립의 결정적 시기, 발달심리에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 급격한 신체변화
2. 더욱 빨라진 성 발달
3. 현저한 인지발달
4. 변화무쌍한 감정 변화
5. 청소년기의 특유한 사회성
6. 자아정체성 확립의 결정적 시기
7. 청소년의 도덕성 발달

참고문헌

본문내용

들에게 좀 더 깊은 관심이 요구된다. 이외에도 자아정체성 혼란과 관련하여 맹목적인 다이어트와 성형수술，스타 따라 잡기 열풍을 들 수 있다. 외모를 중시하는 현대사회의 풍조에 발맞추듯 요즈음 청소년들도 외모를 무척이나 중시하고 있다. 그들은 자신을 가꾸어야 한다며 과도한 다이어트나 심지어 성형수술까지도 두려워하지 않는 현실이다. 아직 성장이 채 끝나지 않은 그들에게 다이어트나 성형수술은 건강을 해칠 위험이 있다. 그리고 연예인 재벌시대에 살고 있는 우리의 청소년들은 많은 수가 연예인이 되기를 희망한다. 또한 연예인이 되지는 못하더라도 그들이 입고 있는 의상이나 액세서리，말투 등을 따라함으로 인해서 쾌감을 느낀다. 그러나 무분별한 스타 따라잡기는 청소년들에게 많은 문제를 불러일으킬 수 있는데 과도한 소비를 조장하거나 자칫 외모만을 중시하는 선입견을 가지게 할 수도 있기 때문이다(강준만, 2000). 무엇보다 위험한 것은 자기 자신의 소중함을 알고 소신 있게 살기보다 다른 사람을 모방하고 흉내냄으로 인해서 그들의 정체성을 잃을 여지가 있다는 것이 가장 큰 문제이다.
7. 청소년의 도덕성 발달
청소년기에 이르면 아동기와 달리 개인적인 이해나 욕구를 극복하고 순응해야 할 새로운 도덕개념과 행동적 요구를 받는다. 청소년들은 인지적 성숙과 자아의 발달로 인하여 자기 자신의 도덕적 개념을 스스로 형성해 나간다. 그러므로 타인 특히 성인의 선악에 대한 개념을 그대로 받아들이기보다 자기 나름대로 선악의 개념을 형성해 나간다. 그들은 높은 이상을 가지고 있어 자신의 이상을 타인으로부터 인정받고 싶어 하며，스스로가 설정해 놓은 자신의 표준에 따라서 행동하고자 한다. 대부분의 경우 그러한 표준은 다른 사람에 대해서보다도 자신에 대해서 엄격하다.
만일 스스로가 설정한 표준에 미치지 못한다고 느꼈을 경우，즉 자신의 행동이 요구수준 이하라는 것을 스스로 깨달았을 때 자기경시, 자아의 축소, 꿈의 세계로의 도피 등이 나타난다. 따라서 청소년들은 자신이 설정한 도덕적 표준에 도달하고자 강박적으로 행동하며，다른 사람과 사회 또한 자신의 표준에 도달하여야만 이에 만족하게 된다. 그러나 성인들의 도덕적 표준과 사회적 규준이 자신의 도덕적 표준 또는 이상에 비추어 모순된다거나 성인들이 이를 인정해주지 않으면, 그들은 성인사회에 강한 반항과 도전의식을 가지며, 자신들이 사회를 재건하여야 한다는 강박적인 생각을 갖게 된다(M. L Hoffman, 1977).
일반적으로 청소년들은 동에 비해 타인의 반응에 민감하며，다른 사람의 감정을 상하게 한다든가 다른 사람의 생활을 위협하는 것을 피하려고 한다. 그러므로 청소년들은 거짓말이 정당화될 수 있다고 여기는 것이다.
이와 같이 청소년들의 도덕적 사고와 행동은 아동기 또는 성인기의 그것과는 질적으로 다르며，이는 그들의 인지적 성숙과 사회환경적 역할 변화가 크게 영향을 미치고 있음을 나타내는 것이다.
청소년의 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인에는 가족，부모의 역할모델, 부모가 제공하는 독립성의 기회, 참조 집단과 대중매체 등이 있다. 청소년들에게 참조 집단이 중요한 이유는 점점 부모의 영향력 보다는 또래의 영향력이 증가하기 때문이다. 부모의 가치관과 또래의 가치관이 일치할 경우에는 도덕적 가치를 강화하는데 도움이 되지만, 이들이 서로 다를 경우에 청소년은 도덕적 결정을 내리는데 갈등을 느끼게 된다.
또한 반두라(A. Bandura, 1974)가 도덕성도 다른 행동과 마찬가지로 모방과 강화에 의해 학습되는 행동으로 생각했듯이 대중매체는 청소년들의 가치 체계와 행동 형성에 크게 영향을 미칠 수 있다. 청소년들은 대중매체로부터 반사회적 행동이나 사회적으로 용납될 수 없는 행동을 학습하기도 한다. 그러나 다른 한편으로 대중매체는 청소년들의 인지발달에 기여할 수 있는 큰 잠재력을 지니고 있으며, 친사회적 행동과 같은 바람직한 태도나 행동도 기를 수 있도록 해주는 긍정적 기능을 하기도 한다. 이렇게 청소년들은 대중매체를 통하여 역할모델을 관찰함으로써 태도，가치，정서적 반응，새로운 행동들을 학습한다. 즉，이러한 모델을 통해서 도덕적 판단이나 도덕적 행동들을 배우게 된다.
참고문헌
류창현 저, 청소년을 위한 분노조절 & 분노치료, 교육과학사 2014
Mina K. Bulcan, MaryBeth Lake 저, 아동과 청소년을 위한 정신건강, 학지사 2013
모경환, 이미리 외 저, 청소년문제와 보호, 교육과학사 2014
한상철, 김혜원 외 저, 청소년 문제행동, 학지사 2012

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