사회복지실천과 인지행동모델(인지행동이론, 기본개념, 인지행동모델실천목표, 실천과정, 실천기법)

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사회복지실천과 인지행동모델(인지행동이론, 기본개념, 인지행동모델실천목표, 실천과정, 실천기법)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론


2. 본론

1) 인지행동이론의 특징
2) 기본개념


3. 실천목표와 과정

1)실천목표
2)실천과정


4. 실천기법


5. 결론


※ 참고문헌

본문내용

화하게 하고 자신과 타인의 삶에 대해 정확하고 객관적인 평가를 내리게 함으로써 발전 할 수 있도록 원조한다.
2)실천과정
(1)초기단계
. 접수
자기 자신에게 하는 말, 자신이 갖고 있는 가정, 믿음, 생각 등이 인생에서 경험하는 많은 것들에 대한 감정 및 행동반응을 결정할 수도 있다는 것을 설명한다.
클라이언트의 입장에서 문제를 이해하고 받아들이려고 노력해야 한다.
. 문제청취
클라이언트의 사고와 논리체계에 문제가 있더라도 일단 받아들이면서 이해하도록 노력한다.
. 문제 우선순위의 설정
복잡하고 다양한 문제들 가운데 우선적으로 개입할 문제를 찾아내야한다.
문제의 우선순위를 정할 때에는 클라이언트의 입장에서 쉽게 성취 가능한 작은 변화를 목표로 하는 문제를 선정하는 것이 좋다.
. 부정적 인지·사고체계 탐색
문제 속에 내재하는 역기능적 믿음, 사고체계, 인식체계 등을 찾아내도록 돕는 단계이다. 어떤 상황 속에서 클라이언트가 자신에게 하는 대화, 그로 인해 자신이 갖게 된 감정, 자신이 보인 행동, 그 행동에 대한 타인의 반응 등의 상호관계를 클라이언트 스스로 인식하도록 사회복지사의 도움이 제공된다.
인식 및 사고체계를 변화시켜야 하는 이유는 무엇인가에 대해 충분히 토의한 후 동의해야 한다.
. 자료수집
사회복지사의 개입 후 클라이언트의 문제 상황이 해결되었는지를 사후에 평가하기 위해서는 개입 전의 문제 상황에 대한 자료수집이 필요하다.
문제 상황에 따라 자료의 성격이 달라지겠지만 대부분의 문제는 문제의 발생빈도, 문제의 정도나 강도, 문제가 지속되는 기간 등의 형태로 측정될 수 있을 것이다.
(2)실천단계
. 부정적 인지·사고체계의 정황분석
부정확한 인식이나 잘못된 생각 등을 갖게 한 주변의 사건이나 상황을 클라이언트 스스로 분석하여 그 당시에 자신이 가졌던 생각이나 믿음의 합리성 정도를 평가하도록 한다.
. 순기능적 인지·사고체계로 전환
예전에 해보지 않았던 새로운 생각을 하게 됨으로써 갖게 되는 갈등, 불안 등으로 내키지 않아 하는 현상이 나타날 수 있으므로 시범을 보여준 후, 그것을 따라 할 마음의 준비가 되어 있는지를 확인하면서 조심스럽게 진행한다. 진입하기 전의 상황에서 자기구술로써 변화연습을 하고 그것을 어느 정도 소화했을 때 진입 중 및 진입 후의 단계로 이전해 간다. 이때 제시되는 대안적 사고나 행동은 가능하면, 구체적이어야 한다.
. 변화를 지속시키기 위한 과제 내주기
변화된 인지체계가 현실생활 속에서 계속 유지될 수 있도록 클라이언트에게 과제를 내준다. 클라이언트의 과제수행 여부를 수시로 점검하여 클라이언트의 변화노력에 지속적 관심과 지지를 제공한다.
(3) 종결(평가) 단계
평소에 갖고 있던 역기능적 인지체계나 사고체계가 어느 정도 합리적 대안체계로 변화되었는가를 확인하는 단계이다. 앞서 역기능적 문제를 유발했던 상황 또는 그와 비슷한 상황 속에서 역기능적 사고의 빈도, 강도, 지속시기 등이 어느 정도 변화되었는가를 확인하고 평가한다.
4.실천기법
1)치료관계의 적극적 이용
* 관계에서의 지지적 요인을 활용하는 긍정적 배려를 하는 기법
클라이언트의 성장, 능력 등에 관해 사회복지사가 가지는 의견 혹은 견해, 치료과정 동안 존중과지지, 격려를 제공함으로써 클라이언트가 가치 있는 중요한 존재임을 나타낼 수 있고 이때 비로소 왜곡된 인지과정은 차단될 수 있다.
* 클라이언트와 사회복지사 사이의 관계에서 일어나는 왜곡에 초점을 두면서 검토하는 기법
이 과정을 통해 클라이언트는 자기 자신에 대한 잘못된 생각과 타인으로부터 어떠한 대우를 스스로 기대했었는지를 깨닫게 된다.
2) 내적 의사소통의 명확화(clarifying internal communication)
클라이언트 스스로 자신에 대해 독백하고 생각하는 것으로, 이에 대해 사회복지사가 피드백을 제공하는 장점 때문에 효과적이며, 인지적 사회복지실천에서 흔히 사용되고 있다.
3) 설명(explanation)
클라이언트가 잘못된 생각들을 변화시키도록 돕는 기법으로서, Ellis의 ABC모델에서의 인지, 정서, 행동의 사이클을 이해시킴으로써 클라이언트 자신이 가지는 정서의 발생경위를 보다 확실히 이해시키고 또 이 정서의 파급효과에 대한 것을 인식하도록 하는 것에 초점을 둔다.
4) 서면 과제물(숙제,written homework) 할당
클라이언트가 자신의 문제에 대한 인식을 향상시킬 수 있고, 새로운 행동을 획득하거나 과거의 반응을 제거할 수 있도록 돕는다.-클라이언트의 적극적참여와 협조를 기반.
5) 역설적 의도(paradoxical intention)
클라이언트가 어떤 불유쾌한 구체적 행동이 자꾸 발생할 것을 불안해하는 나머지 그 행동을 오히려 더욱 발전시킬 경우에 가장 적절하게 사용될 수 있다. 그러나 이 기법은 많은 유용성에도 불구하고 주의를 요한다. 이 기법은 클라이언트의 불안에 대한 인지적 오류에 도전하고 두려워하는 행동을 하도록 지시하는 것으로 이중구속 메시지를 전달하는 것이다.
예)계속 우울하게 지내세요.-2가지(긍정.)측면
6) 시연(행동시연, rehearsal)
클라이언트가 습득한 새로운 행동기술을 현실에서 직접 실행이전에 사회복지사 앞에서 반복적으로 연습하는 것을 말한다. 특히 집단의 장면에서 많은 사람의 긍정적 피드백을 동시에 받을 수 있다면 더욱 효과적이다.
이 외에도 정적 강화 , 부적 강화, 소거, 체계적 둔감법, 주장훈련, 모델링 등 많은 행동수정기법이 활용된다.
5.결론
인지행동모델은 개인과 환경모두에 초점을 두면서 문제에 접근할 수 있는 틀을 제시한다.
개인이 환경으로부터 나오는 정보신호를 전혀 알지 못하거나 잘못 해석한다면 그 개인은 사회환경에서 맞게 되는 각종문제들에 어려움을 겪을것이다.
정신역동모델을 보완한 인지행동모델은 인간과 주위환경에 초점을 맞춰 정신역동모델 보다는 현실적이고 이해도가 높다고 느껴졌다. 그러나 환경적 개입을 구체적으로 제시할 수 없다는 것에서 한계점을 느끼게 되면서 인간의 문제는 개별적이고 어려운 문제라 다시한번 느끼게 된다.
※ 참고문헌
* 사회복지실천기술론, 설진화, 양서원, 2013
* 사회복지실천론, 이상호외, 신정. 2013

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