유아의 교육관 세 가지를 설명하고 자신의 교육관에 대하여 논하시오 [교육관]
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소개글

유아의 교육관 세 가지를 설명하고 자신의 교육관에 대하여 논하시오 [교육관]에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 유아의 교육관 세 가지 설명
1) 자연주의적 교육관
2) 진보주이적 교육관
3) 실존주의적 교육관

2. 자신의 교육관

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

의 이론적 근거를 루소의 소극적 교육에 두고 있는 입장이다. 다시 말하면 대안교육 역시 주입식 교육을 반대하고 자연주의적 학습원리에 따라 아동 개개인의 흥미와 욕구를 최대한 존중하는 수업방식이라는 측면에서 볼 때, 그 원천을 소극적 교육에서 찾는다는 관점은 무리가 아니라고 판단된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아의 교육관 세 가지를 설명하고 자신의 교육관에 대하여 논해 보았다. 교육의 문제는 삶의 문제, 즉 사회의 문제와 분리되어 생각할 수 없다. 현대사회는 산업사회에서 지식정보화 사회로의 전환, 고도의 과학기술의 발달, 물질적 생활수준의 향상 등으로 인간의 욕구를 만족시켜 주고 있고, 우리는 그 속에서 물질적 편리함과 그 혜택을 만끽하고 있다. 그러나 이러한 사회적 현상이 인간에게 편리함과 혜택만을 준 것은 아니다. 급격한 사회변동은 인간의 삶을 위협하는 수많은 사회병리현상과 더불어 인간의 비인간화 현상도 초래했다. 더욱이 현대의 교육은 인간성의 회복에 기여하기 보다는 오히려 인간성을 타락시키거나 인간소외를 조장시키고 비인간화를 교육적으로 제도화시키고 있는 것이다. 이런 상황에서 ‘자연으로 돌아가라’는 루소의 힘찬 구호는 오늘의 현대사회에서 비인간적 교육행태를 근본적으로 다시 생각하게 하는 경종이 되고 있다.
참고문헌
박승배, 교육과정학의 이해, 양서원, 2003.
이돈희, 존 듀이 : 교육론, 서울대학교 출판부, 1992.
김경자, 루소의 교육사상에 관한 연구. 석사학위논문, 관동대학교대학원, 2005.
권영기, 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 2000.

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  • 등록일2015.05.13
  • 저작시기2015.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#967363
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