[루소 교육 사상] 루소 교육 사상, 루소의 교육, 루소의 연령기별 교육 방안, 루소 생애, 저서, 루소 에밀 분석,루소의 교육 사상에 대한 평가
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소개글

[루소 교육 사상] 루소 교육 사상, 루소의 교육, 루소의 연령기별 교육 방안, 루소 생애, 저서, 루소 에밀 분석,루소의 교육 사상에 대한 평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

루소의 교육 사상

I. 루소의 생애와 저서
II. 루소의 교육 사상
III. 루소의 연령기별 교육 방안
IV. 루소의 교육 사상에 대한 평가
V. 질문

본문내용

이’를 논하면서 두 가지 원칙에 의거하여 아동기에서 청년기에 이르는 연속적인 단계를 구분하였다. 저자는 ‘개체로서의 인간의 성장과 루소 자신이 보는 종족의 역사 사이에 일종의 대응관계가 있다’는 것을 두 원칙 중 하나로 들었다. 여기서 ‘루소 자신이 보는 종족의 역사’란 무엇일까?
2. 루소의 교육사상의 핵심은 바로 최소한의 통제를 한 상태 하에서 인간의 본성에 의해 스스로 깨우쳐가는 것이 가장 이상적인 교육이라는 것이다. 그런데 루소는 청년기에 청년이 학습해야 할 최초의 과목은 이제 막 영혼에 용솟음치기 시작한 정념을 사회적 정조에 의하여 통제하는 것이라고 말하기도 했다. 이는 청년기의 교육에 있어서 영혼을 통제해야만 한다는 것인데 그것은 루소의 근본적인 교육사상과 모순되는 점으로 보인다. 이를 어떻게 설명할 수 있을까?
3. 루소는 소극적이고 강제성이 없는 교육 즉, 오로지 아동이 스스로 발견해내는 교육을 주장한다. 그렇다면 루소가 주장하는 교육을 행할 때 교사의 구체적인 역할은 무엇인가?
또한 루소는 인간을 연령대 별로 나누었을 뿐 진학단계에서는 언급하지 않았는데 체계적인 진학단계를 정하지 않았는가? 정하지 않았다면 단계를 어떻게 만들 수 있을까?
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  • 등록일2015.05.13
  • 저작시기2015.5
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#967378
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