아동상담 초기단계에서 라포형성의 중요성을 언급하고, 아동상담자로서 어떻게 아동과 라포형성을 할 것인지 라포형성을 위한 방법들을 시기별로 1가지 이상 제시 - 라포형성

소개글

아동상담 초기단계에서 라포형성의 중요성을 언급하고, 아동상담자로서 어떻게 아동과 라포형성을 할 것인지 라포형성을 위한 방법들을 시기별로 1가지 이상 제시 - 라포형성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 라포의 개념과 중요성

2. 아동상담 초기단계에서 라포형성의 중요성

3. 아동상담자로서 아동의 특성을 고려한 라포형성 방법
1) 취학전 아동과 상담 시 라포형성 방법
2) 학령기 아동(초등 고학년)과 상담 시 라포형성 방법

4. 라포형성을 위한 방법을 현재생활에 어떻게 적용할 수 있는지 적용방안 기술
1) 백트레킹(Backtracking)
2) 미러링(Mirroring)

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

신체적 반응(Physiology)으로는 자세, 제스처, 얼굴표정, 눈 깜박임 등과 같이 것이 있다. 신체적 반응 차원에서 라포를 형성한다는 것은 상대방과 비슷한 자세를 취하거나 같은 정도로 시선 접촉을 하며 손동작의 속도와 빈도에 맞춰서 일치시키는 것이다. 예를 들어, 상대방이 오른쪽으로 고개를 기울이면 마치 거울을 보듯이 나는 왼쪽으로 고개를 기울이고, 상대방이 팔짱을 끼면 나도 팔짱을 끼는 식이다. 이 미러링을 실시하면 상대방과 완벽한 일치감을 느끼게 됨으로써 빠르게 라포를 형성시켜나갈 수 있다. 물론 처음에는 웃기기도 하고 겸연쩍은 웃음이 나오기도 하지만, 진지하게 상대방의 행동을 맞춰 가면 서로의 동작이 일치하는 것을 느끼게 되고, 마음이 통하고 있다라는 생각이 들게 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동상담 초기단계에서 라포형성의 중요성을 언급하고, 아동상담자로서 어떻게 아동과 라포형성을 할 것인지 라포형성을 위한 방법들을 시기별(유아, 초등 저/고학년)로 1가지 이상 제시해 보았다. 공감은 자신과 타인과 사물에 대한 이해의 근원으로서, 다른 사람의 입장에서 다른 사람의 의미와 감정을 마치 자신이 그 사람인 것처럼 지각하는 상태를 말한다. 그러나, 상담과 심리치료에서 공감은 인식하고 지각하는데서 끝나는 것이 아니라 그것을 전달해 주는 것도 포함된다. 즉, 상대의 입장이 되어 그가 느끼는 것을 표현하는 능동적이고 적극적인 과정인 것이다.
참고문헌
김춘경, 아동상담 - 이론과 실제, 학지사, 2004.
황성원 외, 아동심리와 상담, 창지사, 2010.
이장호 외, 상담심리학, 박영사, 1997.

키워드

아동상담,   초기단계,   라포,   라포형성,   기법