발달의 기제를 유전과 환경, 성숙과 학습의 두 가지 측면으로 나눌 때, 발달에 대한 이론을 발달의 기제로 나누어 분류하고 분류 근거를 밝히는 보고서 - 유전, 성숙, 학습에 대한 발달 기제

소개글

발달의 기제를 유전과 환경, 성숙과 학습의 두 가지 측면으로 나눌 때, 발달에 대한 이론을 발달의 기제로 나누어 분류하고 분류 근거를 밝히는 보고서 - 유전, 성숙, 학습에 대한 발달 기제에 대한 보고서 자료입니다.

목차

발달의 기제를 유전과 환경, 성숙과 학습의 두 가지 측면으로 나눌 때, 발달에 대한 이론을 발달의 기제로 나누어 분류하고 분류 근거를 밝히는 보고서


I. 서론

II. 본론

　1. 유전에 대한 발달 기제
　　1) 피아제의 인지 발달 이론
　　2) 로저스의 촉진학습 이론
　　3) 에릭슨의 심리사회 이론
　　4) 프로이드의 정신 분석이론
　　5) 프뢰벨의 유아교육론

　2. 유전에 대한 발달 기제
　　1) 비고츠키의 사회 문화적 발달이론
　　2) 피아제의 인지발달이론
　　3) 콜버그의 도덕발달이론

　3. 성숙에 대한 발달 기제
　　1) 피아제의 인지발달이론
　　2) 비고츠키의 사회문화적 발달이론
　　3) 매슬로우의 자아실현 이론
　　4) 융의 정신분석이론
　　5) 게젤의 성숙이론

　4. 학습에 대한 발달 기제
　　1) 프로이드의 정신분석이론
　　2) 피아제의 인지발달이론
　　3) 브루너의 발견학습이론
　　4) 스키너의 행동수정이론

III. 결론

본문내용

발달의 기제를 유전과 환경, 성숙과 학습의 두 가지 측면으로 나눌 때, 발달에 대한 이론을 발달의 기제로 나누어 분류하고 분류 근거를 밝히는 보고서


I. 서론
　인간행동 발달에 대한 기제는 인간과 환경의 상호작용을 강조하고 있다. 이것은 인간 행동의 발달 기제에 대한 이해를 위한 기초지식이라고 볼 수 있다. 또한 이는 인간의 발달과정을 보다 깊이 이해하기 위한 중요한 자료로 볼 수 있다. 예를 들어 유아기 때 발달 과정을 살펴본다면
유아는 누워있다가 손을 움직이고, 물건을 잡을 수 있게 되며, 몸을 뒤척이게 되는 것이다. 후에 앉을 수 있게 되고, 딛고 일어 설 수 있으며, 비로서 걷고, 달리고, 뛰게 되는 것이다. 이처럼 발달에는 일정한 순서가 있다고 볼 수 있다. 본론에서는 발달에 대한 이론을 발달의 기제로 나누어
분류 하고 발달에 대한 이론을 발달의 기제로 나누어 분류하고, 분류 근거를 살펴보도록 하겠다.

II. 본론

1. 유전에 대한 발달 기제

　1) 피아제의 인지 발달 이론
　　인간은 능동적 존재로서 환경과 상호작용을 통해 세계에 대한 지식을 확장시켜 나가며, 인지구조에 따라 경험내용을 해석하고 추론하며 논리적 법칙을 찾아내어 문제해결을 하는 동안에 기존의 인지구조에 질적 변화가 일어나고 새로운 인지 구조를 형성한다. 이러한 인지 발달 단계는 질적으로 다른 몇 개의 단계를 거쳐서 이루어지며, 발달단계는 순서적이어서 각 단계가 일어나는 개인의 연령과 사회적, 문화적 차이가 있을 수 있지만 동일한 순서로 진행된다. 피아제가 제시한
인지 발달 단계는 다음과 같다.




　≪ … 중 략 … ≫




2. 유전에 대한 발달 기제

　1) 비고츠키의 사회 문화적 발달이론
　　발달은 사회적 상호 작용 과정에서 타인을 모방하고 이를 내면화시키면서 고등 정신능력을
향상시킴으로써 이루어 진다. 이과정에는 사적 언어와 외부와의 상호작용이 중요하다.
사적언어란 자신이 생각하는 행동을 안내하는 아동의 혼잣말을 의미하는 것으로 내재화 됨으로써
내적언어로 발전 되는 것이다. 예를 들어

키워드

발달기제,   유전과환경,   유전,   환경,   성숙과학습,   성숙,   학습,   발달이론