[스마트폰smartphone중독] 스마트폰중독의 원인, 실태, 스마트폰중독 해결방안 - 스마트폰중독

소개글

[스마트폰smartphone중독] 스마트폰중독의 원인, 실태, 스마트폰중독 해결방안 - 스마트폰중독에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 스마트폰 중독의 개념

2. 스마트폰중독의 원인

3. 과도한 스마트폰 사용으로 인한 증상 및 문제점
1) 과도한 스마트폰 사용으로 인해 유발되는 증상
2) 과도한 스마트폰 사용의 문제점

4. 스마트폰중독의 실태
1) 스마트폰 이용 실태
2) 전체 스마트폰 중독 현황
3) 인터넷 중독 위험군 비율 / 스마트폰중독 위험군 비율
4) 연령대별 중독위험군
5) 이용시간 및 이용목적
6) 스마트폰 중독위험 특성
7) 스마트폰중독 예방교육 경험
8) 스마트폰중독 문제 해결을 위한 적절한 수단
9) 인터넷(혹은 스마트폰) 과다사용 극복 기간

5. 스마트폰중독 해결방안

【 참고자료 】

본문내용

10.9
10.5
8.3
6.7
5.3
4.7
3.7
4.8
0.5
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성인
12,695
39.6
13.9
9.9
9.5
8.4
4.7
4.5
4.5
4
0.6
0.2
0
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남성
8,312
40.7
13.2
9.9
8.8
8.6
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4.5
4.2
4.2
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0.3
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여성
7,502
40.4
13.4
10.1
9.7
7.5
4.8
4.7
4.5
4.2
0.5
0.2
0.1
100
(자료: 미래창조과학부, 2015)
9) 인터넷(혹은 스마트폰) 과다사용 극복 기간
< 인터넷(혹은 스마트폰) 과다사용 극복 기간 (2013년) >
구분
사례수 (명)
1개월 미만 (%)
1개월~3개월 미만 (%)
3개월~6개월 미만 (%)
6개월~9개월 미만 (%)
9개월~12개월 미만 (%)
12개월~24개월 미만 (%)
24개월 이상 (%)
모름/무응답 (%)
계 (%)
유아동
7
10
38
21.2
11.1
19.6
0
0
0
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청소년
96
22.9
28.8
14.5
17.1
14.4
1.2
1.1
0
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성인
209
17.5
30.5
20.8
10.8
6.6
7.1
6.2
0.4
100
남성
208
10.9
33.7
21.6
11.9
9.1
7.2
5.2
0.4
100
여성
104
35.2
23.1
13.3
14.4
9.7
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(자료: 미래창조과학부, 2015)
5. 스마트폰중독 해결방안
(1) 가정에서 부모의 적극적인 지도·감독이 필요하다.
청소년들과 가장 밀접한 관계를 형성하고 있는 가정에서는 가족 간의 개방적인 의사소통과 스마트폰 사용에 대한 부모의 적극적인 지도·감독이 필요하다(정명진, 2014).
(2) 스마트폰 중독이 학교생활적응에 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로 스마트폰 과다사용 문제를 조기에 발견하고 개입할 수 있는 전문성이 필요하다.
학생의 올바른 스마트폰 사용 교육뿐만 아니라 학부모 인식 교육과 더불어 학교나 지역사회에서 적극적으로 개입하여 스마트폰 과다사용 예방에 도움을 줄 수 있을 것이다(하태현·백현기, 2014).
(3) 바람직한 스마트폰 이용과 예방을 위해서는 정부 당국과 대중매체 및 콘텐츠 개발자, 학교 그리고 학부모들의 충분한 인식 공유와 사회적 공감대 형성이 필요하다.
정부에서는 스마트폰 중독 예방을 위한 체계적인 연구와 적절한 교육방법을 개발해야 하겠고, 대중 매체 및 콘텐츠 개발자들은 자극적인 게임이나 흥미위주로 경제적 이익만을 추구할 것이 아니라 자라나는 아동들의 정서적 영향과 마음건강에 대한 고려가 우선되어야 할 것 이다(하태현·백현기, 2014).
(4) 스마트폰 중독의 잠재적 위험 사용자군, 고위험 사용자군의 청소년을 치료할 수 있는 스마트폰 중독 치료 프로그램이 필요하다.
스마트폰 사용에 대한 금단증상과 일상생활 장애, 내성증상은 게임중독이나 약물중독과 같거나 심각한 결과로 청소년들에게 문제가 되고 있다. 현재 스마트폰 사용에 대한 전반적인 부분에서의 예방교육이나 예절교육은 이루어지지 않고 있다. 그러므로 스마트폰 사용에 대한 예방교육 및 예절교육을 할 수 있는 전문 인력을 양성하여 학교나 청소년 관련 기관을 중심으로 전문적이고 체계적인 예방교육 프로그램을 실시할 수 있도록 해야 할 것이다(허지혜, 2013).
(5) 스마트폰 중독 예방 및 치료를 위한 개입 목표로써 자기조절능력 수준을 높이는 것이 필요하다.
앞으로 스마트폰 사용인구가 증가하고 연령은 낮아지고 있어 스마트폰을 처음 사용하게 되는 아동 및 청소년기부터 스스로의 행동을 인식하고 조절할 수 있는 자기조절능력을 길러 주기 위한 노력이 요구된다. 자기조절능력의 학습과정은 개인이 성장하는 동안 변화하고 이는 개인, 가족, 또래관계, 사회적 관계를 통해 행동의 상호 역동적인 작용에 의해서 형성된다고 보고 있다. 따라서 자기조절능력은 저절로 습득되는 것이 아니라 개인과 가족, 또래관계, 사회적 관계 등 주변 환경과의 교류를 통한 상호작용에 의하여 발달시킬 수 있다(정명진, 2014).
(6) 교사 역량강화를 위한 직무연수 교육 실시
- 유치원에서는 유아동에게 올바른 인터넷·스마트폰 사용을 지도할 수 있도록 유치원 교사 대상으로 연수 실시하여야 할 것이다.
- 초·중·고 일반교사, 전문상담교사, 교원 등 교육 전문직 종사자를 대상으로 인터넷중독 및 게임과몰입 연수과정을 운영하여야 할 것이다.
(7) 중독 고위험군 치료 연계
전국 청소년상담복지센터를 중심으로 치료협력병원과 치료를 연계하고, 지역사회청소년 통합지원체계(CYS-Net)와 연계 대응할 수 있다.
(8) 범정부적인 차원에서 스마트폰 중독의 위험성에 대한 체계적인 연구와 함께 적절한 교육 방법을 개발해야 할 것이다.
민간차원에서 실시되는 스마트폰중독의 위험성에 대한 시각은 정부차원의 관심으로 확대되어야 하며, 스마트폰중독을 예방하기 위한 적절한 교육 방법을 개발해야 할 것이다(류화청, 2014).
【 참고자료 】
류화청(2014)「생태체계요인이 청소년의 스마트폰 중독에 미치는 영향」서남대학교 대학원 박사학위논문
미래창조과학부(2015)「2014년 인터넷중독 실태조사 결과」
미래창조과학부(2015)「2015년도 인터넷중독 예방 및 해소 추진계획」
배주미,조은숙,조영미,김경은,최요한,오은주(2013)「스마트폰 중독 청소년 부모교육 프로그램 개발 연구」한국청소년상담복지개발원
백현기,윤지원(2014)「청소년의 스마트폰 중독과 심리적 마음상태와의 관계 분석」한국디지털정책학회
손영훈(2014)「한국인의 스마트라이프」kt경제경영연구소
윤주영 외(2011)「대학생의 스마트폰 중독과 건강문제」국가위기관리학회보
이민석(2011)「스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인연구」연세대학교 정보대학원 석사학위논문
정명진(2014)「청소년의 자기조절능력과 또래동조성이 스마트폰 중독에 미치는 영향요인에 관한 연구」대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문
하태현,백현기(2014)「청소년의 스마트폰 중독과 마음건강과의 관계에서 학교생활적응의 매개효과」컴퓨터교육학회논문지
허지혜(2013)「청소년의 친구관계와 자아존중감이 스마트폰 중독에 미치는 영향」대구대학교 사회복지대학원 석사학위논문

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