목차
1. 평생학습도시 조성과 지역사회 개발
1) 평생학습도시 조성사업
2) 평생학습도시 조성사업의 성과
2. 학습도시의 개념
1) 학습도시의 시작 및 개념
2) 평생학습도시의 정의
3) 추진전략
4) 평생학습도시 개념과 학습과의 관계
3. 노인이 주체가 되는 지역사회 만들기 사례
1) 평생학습도시 조성사업
2) 평생학습도시 조성사업의 성과
2. 학습도시의 개념
1) 학습도시의 시작 및 개념
2) 평생학습도시의 정의
3) 추진전략
4) 평생학습도시 개념과 학습과의 관계
3. 노인이 주체가 되는 지역사회 만들기 사례
본문내용
1. 평생학습도시 조성과 지역사회 개발
1) 평생학습도시 조성사업
- 2001년 평생학습도시 조성사업 : 교육인적자원부 주관
- 궁긍적 목적 : 지역의 지속 가능한 성장 발전
- 1999년 경기도 광명시가 최초로 평생학습도시를 선언 2011년 78개 도시
- 도시를 제구조화 하는 운동
- 지역의 학습, 생산성, 혁신, 경제 등을 증진
2) 평생학습도시 조성사업의 성과
- 지역주민의 인지도가 낮음
- 교육인적자원부의 주도로 시작되어 주민의 참여가 낮음
- 개별화 와 지역화가 미비
- 주민의 삶의 질 향상과 지역성장이 달성되지 못함
- 발전방향 주민의 특성과 지역의 특성에 맞추어 발전될 때 성공이 가능
2. 학습도시의 개념
1) 학습도시의 시작 및 개념
1969년 허친스는 학습사회론에서 교육이란 계획적인 조직을 통하여 판단력을 조지한 인간으로의 성장을 지원하는 것이며, 교육은 이것을 안내하는 역할을 담당하는 것을 강조하였다. 1979년 일본 가케가와시에서 평생학습도시를 최초로 선언
(1) 평생학습 : 학습도시는 지역사회 구성원이 능동적으로 지식을 습득하고 공유함으로써 지역사회의 발전을 도모해가는 것이 핵심 내용이다. 지식의 낙후, 소외집단및 빈부격차, 주민 간의 갈등, 인력 및 기술의 부족 등으로 인하여 지역의 경제적 침체 문제를 해결해 가는 방안을 학습도시의 개념 대두
1) 평생학습도시 조성사업
- 2001년 평생학습도시 조성사업 : 교육인적자원부 주관
- 궁긍적 목적 : 지역의 지속 가능한 성장 발전
- 1999년 경기도 광명시가 최초로 평생학습도시를 선언 2011년 78개 도시
- 도시를 제구조화 하는 운동
- 지역의 학습, 생산성, 혁신, 경제 등을 증진
2) 평생학습도시 조성사업의 성과
- 지역주민의 인지도가 낮음
- 교육인적자원부의 주도로 시작되어 주민의 참여가 낮음
- 개별화 와 지역화가 미비
- 주민의 삶의 질 향상과 지역성장이 달성되지 못함
- 발전방향 주민의 특성과 지역의 특성에 맞추어 발전될 때 성공이 가능
2. 학습도시의 개념
1) 학습도시의 시작 및 개념
1969년 허친스는 학습사회론에서 교육이란 계획적인 조직을 통하여 판단력을 조지한 인간으로의 성장을 지원하는 것이며, 교육은 이것을 안내하는 역할을 담당하는 것을 강조하였다. 1979년 일본 가케가와시에서 평생학습도시를 최초로 선언
(1) 평생학습 : 학습도시는 지역사회 구성원이 능동적으로 지식을 습득하고 공유함으로써 지역사회의 발전을 도모해가는 것이 핵심 내용이다. 지식의 낙후, 소외집단및 빈부격차, 주민 간의 갈등, 인력 및 기술의 부족 등으로 인하여 지역의 경제적 침체 문제를 해결해 가는 방안을 학습도시의 개념 대두
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