언어발달을 설명하는 이론 중 상호작용주의 이론의 대표학자인 피아제와 비고츠키의 견해에 대해서 설명 하시오. - 언어발달

소개글

언어발달을 설명하는 이론 중 상호작용주의 이론의 대표학자인 피아제와 비고츠키의 견해에 대해서 설명 하시오. - 언어발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 상호작용주의 개념
2. 피아제 이론
3. 비고츠키 이론
4. 피아제와 비고츠키 이론 비교
1)피아제와 비고츠키 이론의 유사점
2) 피아제와 비고츠키 이론의 차이점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제와는 달리 언어를 지적 기능이나 결과로 보지 않고 언어와 사고가 각기 그 근원을 달리하고 있다고 주장하면서 말과 생각은 상호 밀접한 관계를 맺고 있지만 별개의 실체라고 주장한다. 비고츠키는 모든 언어 행위가 사고에 근거해야 할 이유는 없다고 주장하면서 사고와 언어의 중첩은 아동에게서 뿐 아니라 어른에게 있어서도 제한된 영역에서만 존재하게 된다고 주장한다.
(4) 아동관
피아제가 유아를 세상에 대해 스스로 학습해가는 '독립적 발견자'로 보는 반면 비고츠키는 인간 사회에서 자라는 유아들이 완전히 독립적인 발견자와 같은 존재란 될 수 없다고 본다. 대신에 유아의 학습은 문화적 맥락에서 일어나며, 발견되는 대상과 그것을 발견하는 수단은 모두 인류 역사와 문화적 산물이라고 생각했다.
(5) 인지발달과 학습
피아제는 발달이 학습에 선행한다고 간주하지만 비고츠키는 학습이 발달에 선행한다고 보았다.
(6) 상호작용
피아제는 물리적 환경과의 능동적 상호작용하고 또래와의 상호작용을 하며 아동이 스스로의 인지적 갈등을 극복하면서 깨닫는다고 하였고 비고츠키는 교사나 우수한 또래와의 협동적 상호작용 또는 타인에 의한 유도를 통하여 깨닫는다고 하였다.
Ⅲ. 결론
본론에서 상호작용주의의 대표적인 이론가인 피아제와 비고츠키 인지발달의 이론적 내용과 두 이론의 공통점 및 차이점에 대하여 정리하고 분석해 보았다. 두 이론은 유사점도 있지만 상당한 차이점이 있음을 알 수 있었다. 피아제와 비고츠키 간의 기본적인 차이는 이론적 사고 특히 형식적 조작의 사고와 언어의 관계에 대한 견해의 차이이다. 피아제에게 인지발달은 유아의 문화적 맥락과는 관계없이 보편적인 성격을 지니므로 모든 어린이는 열네 살 무렵에 이르러 형식적 조작 단계에 도달한다고 하였다. 비고츠키의 관점에서 문화적 맥락은 인지 과정의 유형을 결정한다고 하였다. 다방면에서 전문적인 판단은 힘들지만 교육현장에서 비고츠키 이론이 더 지지를 받고 있는 현실을 감안하면 그 이유는 환경과의 유기적 상호작용을 중시한 것과 영유아들의 발달과정이 교사나 부모들의 영향을 많이 받는 영유아들의 발달적 특징과 현황에 잘 어울리기 때문이라고 감히 생각해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
비고츠키 저,윤초희 역, 사고와 언어, 교육과학사, 2013
김정민, 피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006
이영, 이정희 외 3명, 영유아발달, 학지사, 2014
성영혜, 영유아발달의 이론과 실제, 동문사, 2015

키워드

피아제 이론,   비고츠키 이론,   언어발달,   상호작용주의,   피아제. 비고츠키