[부모교육] 부모교육과 부모참여의 개념에 대해 조사하여 보고 그 차이점에 대해 정리하여 서술하시오 : 부모교육

소개글

[부모교육] 부모교육과 부모참여의 개념에 대해 조사하여 보고 그 차이점에 대해 정리하여 서술하시오 : 부모교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 부모교육
1) 부모교육의 개념
2) 부모교육의 목적
3) 부모교육의 특징
4) 부모교육의 효과 및 필요성

2. 부모참여
1) 부모참여의 개념
2) 부모참여의 목적
3) 부모참여의 특징
4) 부모참여의 효과 및 필요성

3. 부모교육과 부모참여의 차이점 비교

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

하게 하여 유아의 발달이나 교육에 도움을 주고자 하는 의도에서 부모참여(Parent involvement)라는 용어를 사용하고 있다.
4. 시사점
유아교육에 있어 부모역할의 중요성에 대한 인식이 강조되면서 유아교육 현장에서의 부모참여가 교육기관에 긍정적인 도움을 줄 수 있을 것이다. 유아를 책임지고 있는 부모로서 유아를 바르게 지도하기 위해서는 유아교육의 중요성을 인식하고, 유아를 바른 관점으로 인식하고 이해하고, 부모로서의 적절한 역할수행을 위해 부모가 함께 유아교육에 참여하는 것이 중요하다. 부모참여와 교사-부모의 협력을 통해 유아 발달과 성장에 미치는 부모참여의 긍정적인 효과에 대한 연구 결과들이 계속 보고 됨에 따라 사회적 관심이 높아지고, 유아교육기관에서도 교육의 파트너로서의 부모참여를 유도하기 위한 많은 시도가 이루어지고 있다. 하지만 미국의 세 곳의 유치원에서 부모참여 실제를 문화 기술적 방법으로 탐구한 배지희(2002)는 후속연구로써 우리나라 유아교육기관에서 교사와 부모가 생각하는 부모참여의 의미와 실제를 탐구하는 연구가 이루어져야 함을 주장한 바 있다. 또한 한국의 두 곳의 유아교육기관의 부모참여 실제를 문화 기술적 방법으로 탐구한 서영희, 권미량, 김은주(2007)의 연구에서는 기관의 특수성이나 사회 경제적 수준을 충분히 반영하지 못했다는 연구의 한계가 있으며 다양한 각도에서 부모 참여의 실제와 요구를 심층적으로 탐색해 보는 연구가 이루어져야 함을 제안하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 부모교육과 부모참여의 개념에 대해 조사하여 보고 그 차이점에 대해 정리하여 서술해 보았다. 가정의 형태가 다양하게 변해가고 있음에도 불구하고 그에 적절한 대응 프로그램 개발이 이루어지지 않고 있다. 또한 사회 계층에 따라 다른 형태의 프로그램 개발도 시급하다. 교사는 부모와 협력하기 위해 더 많은 것을 계획해야 하며, 부모도 자녀의 학습과 발달을 돕기 위해 적극적으로 참여해야 한다. 따라서, 교사는 부모가 효율적으로 참여할 수 있도록 많은 지원을 제공해야 한다. 부모는 실제적인 부모참여를 원하고 있는 데도 불구하고, 보여 지기 위한 프로그램 제공에만 급급하고 있다. 부모의 요구를 적절히 반영하여 효율적인 부모참여 활동을 제공해야 한다.
참고문헌
김덕순(1996). 부모교육의 이론과 실제. 정일.
김희진(2006). 유아교육기관에서의 부모교육과 지원. 파란마음.
김금주 외(2005). 부모참여. 정민사.

키워드

부모교육,   부모참여,   교육,   참여,   차이점