목차
1. 크세노폰
2. 이소크라테스
3. 키케로
4. 퀸틸리안
2. 이소크라테스
3. 키케로
4. 퀸틸리안
본문내용
필요하다고 보았다. 그는 학교에서 교사는 학생의 모범이 되어야 하며, 학생에게 인격적 감화를 주어야 한다고 보았다. 또한 교육의 목적은 아동의 선천적인 능력의 발전이 교육의 궁극적 목적으로 보아 성선설과 같은 맥락을 지니고 있다. 그는 선천적 능력이 발현된 인간을 웅변가로 하여 교육의 목적을 웅변가를 양성하는 것으로 정의하였다. 고로 웅변가 양성을 위한 전문적인 수사학교를 설립할 것을 주장하였다. 그는 교사가 지켜야할 사항을 제시하였는데 이는 다음과 같다.
※ 교사가 지켜야할 사항
- 교사는 아동에 대해서 어버이와 같은 따뜻한 정을 가져야 한다.
- 교사는 악덕한 행동을 해서는 안 되며, 타인의 그러한 행동을 용서해서도 안 된다.
- 교사는 너무 엄격하면 안 된다.
- 교사는 분노(憤怒)의 감정을 가져서도 안 되고 교정해야 할 것을 묵과해도 안
된다.
- 교사는 질문을 받았을 때 신속히 응답해야 하고 질문이 없을 때는 먼저 물어봐야 한다.
- 교사는 아동에게 칭찬을 해 줄 필요가 있으나 과도하면 안 된다.
- 아동의 잘못된 행동을 교정해 줄 때에는 너무 냉혹하게 비난해서는 안 된다.
- 교사는 아동들이 마음에 오래 간직한 것을 이야기해 주어야 한다.
※ 교사가 지켜야할 사항
- 교사는 아동에 대해서 어버이와 같은 따뜻한 정을 가져야 한다.
- 교사는 악덕한 행동을 해서는 안 되며, 타인의 그러한 행동을 용서해서도 안 된다.
- 교사는 너무 엄격하면 안 된다.
- 교사는 분노(憤怒)의 감정을 가져서도 안 되고 교정해야 할 것을 묵과해도 안
된다.
- 교사는 질문을 받았을 때 신속히 응답해야 하고 질문이 없을 때는 먼저 물어봐야 한다.
- 교사는 아동에게 칭찬을 해 줄 필요가 있으나 과도하면 안 된다.
- 아동의 잘못된 행동을 교정해 줄 때에는 너무 냉혹하게 비난해서는 안 된다.
- 교사는 아동들이 마음에 오래 간직한 것을 이야기해 주어야 한다.
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