[학교사회사업론] 세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명, 학교사회복지사가 학교사회복지를 효과적으로 만들어나가기 위해 어떻게 조직해야 하는지를 설명

소개글

[학교사회사업론] 세리와 마플(Sarri & Maple)이 제시한 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위체계를 설명, 학교사회복지사가 학교사회복지를 효과적으로 만들어나가기 위해 어떻게 조직해야 하는지를 설명 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 사회체계로서의 학교의 다섯가지 하위 유형
1) 생산하위체계
2) 지지하위체계
3) 유지하위체계
4) 적응하위체계
5) 관리하위체계

2. 학교사회복지의 효과적 수행을 위한 다섯가지 하위체계 조직 방법
1) 생산하위체계
2) 지지하위체계
3) 유지하위체계
4) 적응하위체계
5) 관리하위체계

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

사회 상호작용을 촉진하여, 학교가 가정과 지역사회에서 학생의 교육에 필요한 요구사항에 대하여 협조를 구할 수 있도록 도와준다. 또한 가정과 지역사회에 학교의 교육지침들을 해석하여 학교교육을 이해하고 참가할 수 있도록 돕는다.
Ⅲ. 결론
학교교육은 학생모두가 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 기초적인 지식과 기술을 교육시키는 사회화 과정의 역할을 담당한다. 그러나 현재 우리나라 학교교육은 개인의 능력을 무시한 획일적이고 입시위주의 교육과정으로 인하여 학생들에게 정서행동장애, 학습부진, 학교폭력, 정신질환, 가출, 범죄 등 다양한 문제가 발생되고 있다. 또한 급격한 사회변화로 인하여 가정이나 이웃에서 이루어지던 사회화 과정이 학교로 이동하게 되어 학교의 중요성은 더욱 커지게 되었다. 이제 학교는 단순히 지식을 받는 장소가 아닌 사회화가 이루어지며 학생 개개인의 잠재력 개발과, 지역사회의 일원이 되기 위해 준비하는 곳이 되었다.
이렇게 중요한 학교교육을 학생과 학교의 노력 뿐 아니라 가정-학교-지역사회 연계를 통하여 다양한 자원을 제공하고 협력하여 더 체계적인 학교교육을 만들어야 할 것 같다.
*참고문헌
학습교안 1주차 1교시, 2교시
5주차 2교시

키워드

세리와 마플,   학교의 5가지 하위체계,   학교사회사업론,   세리,   마플,   학교,   학교사회복지,   교육,   학교의 다섯가지 하위체계