목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교사 부모간 상호작용의 중요성
2. 교사 부모간의 상호작용에 저해가 되는 요소들 제시 및 그에 따른 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅱ. 본론
1. 교사 부모간 상호작용의 중요성
2. 교사 부모간의 상호작용에 저해가 되는 요소들 제시 및 그에 따른 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
본문내용
점을 알려줄 필요가 있다.
나. 잘못된 부모역할로 자녀성장이 방해받을 수 있음을 인식시킨다.
보육기관에서는 가정통신문을 통하여 부모협력이 강화되기를 모색하게 된다. 그러나 부모들은 이러한 가정통신문을 소홀히 대하거나 회신을 하지 않는 경우도 많아 큰 어려움이 발생되기도 한다. 부모협력을 위한 가정통신문은 부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하는 교육을 진행하는 것을 포함하고 있다. 잘못된 교육은 부모들을 잘못된 방향으로 유도할 수 있으므로 적절한 가정통신문을 통하여 부모들에게 가장 적합하고 옳은 내용과 방향을 제시해 주어야 한다.
다. 가정통신문을 이용한 실천법
가정통신문은 가정을 대상으로 서신을 교환하는 것을 의미한다. 현재 보육시설에서 사용하는 가장 대표적인 부모협력 방법이 바로 가정통신문이라고 할 수 있으며, 기간의 간격을 두고 편지 형식으로 영유아의 부모에게 자녀발달 및 보육시설의 공지사항을 전달하게 된다. 영유아의 발달적 특징 및 연령별 가정에서 진행할 수 있는 언어교육방법을 기재하여 가정통신문으로 가정의 협력을 이끌어 낼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학부모와의 효율적인 상호작용을 위해 교사 부모간의 상호작용에 저해가 되는 요소들 중 1-2개를 제시하고 그에 따른 나의 의견을 제시해 보았다. 과제를 작성하면서 영유아의 발달과 성장을 효율적으로 이끌어 내기 위해서는 무엇보다 교사와 학부모의 상호작용이 중요하다는 것을 다시금 알 수 있었다.k
Ⅳ. 참고자료
보육과정 서영숙, 서혜전 외 3명 저 | 공동체 | 2013.08.20
나. 잘못된 부모역할로 자녀성장이 방해받을 수 있음을 인식시킨다.
보육기관에서는 가정통신문을 통하여 부모협력이 강화되기를 모색하게 된다. 그러나 부모들은 이러한 가정통신문을 소홀히 대하거나 회신을 하지 않는 경우도 많아 큰 어려움이 발생되기도 한다. 부모협력을 위한 가정통신문은 부모들로 하여금 부모역할과 아동 발달 등에 관하여 다양한 지식을 갖출 수 있도록 배려하는 교육을 진행하는 것을 포함하고 있다. 잘못된 교육은 부모들을 잘못된 방향으로 유도할 수 있으므로 적절한 가정통신문을 통하여 부모들에게 가장 적합하고 옳은 내용과 방향을 제시해 주어야 한다.
다. 가정통신문을 이용한 실천법
가정통신문은 가정을 대상으로 서신을 교환하는 것을 의미한다. 현재 보육시설에서 사용하는 가장 대표적인 부모협력 방법이 바로 가정통신문이라고 할 수 있으며, 기간의 간격을 두고 편지 형식으로 영유아의 부모에게 자녀발달 및 보육시설의 공지사항을 전달하게 된다. 영유아의 발달적 특징 및 연령별 가정에서 진행할 수 있는 언어교육방법을 기재하여 가정통신문으로 가정의 협력을 이끌어 낼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 학부모와의 효율적인 상호작용을 위해 교사 부모간의 상호작용에 저해가 되는 요소들 중 1-2개를 제시하고 그에 따른 나의 의견을 제시해 보았다. 과제를 작성하면서 영유아의 발달과 성장을 효율적으로 이끌어 내기 위해서는 무엇보다 교사와 학부모의 상호작용이 중요하다는 것을 다시금 알 수 있었다.k
Ⅳ. 참고자료
보육과정 서영숙, 서혜전 외 3명 저 | 공동체 | 2013.08.20
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