학력상승이론 [교육사회학] {학습욕구이론, 기술기능이론, 신마르크스이론, 지위경쟁이론, 국민통합이론}

소개글

학력상승이론 [교육사회학] {학습욕구이론, 기술기능이론, 신마르크스이론, 지위경쟁이론, 국민통합이론}에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학습욕구이론
2. 기술기능이론
3. 신마르크스이론
4. 지위경쟁이론
5. 국민통합이론

본문내용

육은 국가에 의해 정책적으로 통제되었으며, 사회건설을 위한 정책적인 방안으로 학력이 증가하게 되었다는 이론이다. 대부분의 나라에서 학교 교육제도에 대한 국가의 통제가 높다는 것은 이를 증명한다. 이렇게 학교 교육에 있어서 국가의 통제가 높은 이유는 해당 국가의 사회통합을 위한 이데올로기의 주입이 필요하기 때문이다. 우리나라의 경우, 남북전쟁 이후 상대방 이데올로기의 경쟁수단으로 학교제도를 중시하여 교육이 팽창된 경우가 있는데 국민통합이론에서는 이를 잘 설명할 수 있다. 하지만, 국민통합이론으로 고등교육의 팽창이나 과잉교육 문제를 설명하는 데는 오류가 있으며, 우리나라의 경우, 남북이 갈라진 후, 오늘날에 이르기까지도 학력과잉현상은 더욱 증가하고 있는데 국민통합이론으로는 이러한 현상의 설명이 불가능하다.

키워드

학습욕구이론,   기술기능이론,   학력상승이론,   지위경쟁이론,   국민통합이론,   교육사회학,   보울스와 긴티스,   기능주의와 갈등주의,   신교육사회학,   경제재생산이론