[현대사회와 사회문제] 왕따 해결방안] 왕따(집단따돌림)의 정의와 현황과 왕따(집단따돌림)의 원인 및 왕따(집단따돌림) 해결방안

소개글

[현대사회와 사회문제] 왕따 해결방안] 왕따(집단따돌림)의 정의와 현황과 왕따(집단따돌림)의 원인 및 왕따(집단따돌림) 해결방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론


Ⅱ. 본론

　1. 왕따(집단따돌림)의 정의

　2. 왕따의 원인

　3. 왕따에 대한 자료
　　1) 왕따의 다양한 용어
　　2) 왕따의 유형
　　3) 왕따의 예 - 카카오톡 왕따, 왕따에 관한 동영상

　4. 왕따 문제 해결 방안




Ⅲ. 결론

본문내용

알았을 때 당황하지 말고 침착하게 행동하며, 자녀에게 문제를 끝까지 해결해 줄 수 있다는 믿음을 심어 주어야 합니다. 그리고 향후 자녀에게 도움이 필요할 경우 적극적으로 개입해야 합니다. 그리고 따돌림 피해를 당한 자녀에게 신체적 상처가 있는 경우, 향후 법적인 상황까지 갈 수 있으므로 의사(외과, 신경정신과)의 진단서를 받아 두는 것이 좋습니다.
자녀의 말을 잘 들은 후 담임교사에게 이야기를 합니다. 이때 따돌림의 원인, 피해상황, 가해자 특성에 대해 확실히 파악한 후에 상담을 합니다. 자녀와의 대화를 통해 부모가 원하는 것을 정한 후에 학교에 요구하도록 합니다(공개사과, 재발방지, 피해보상, 전학 등). 따돌림 피해 사실이 인정된 경우, 담임교사를 통해 가해자와 가해자 부모가 가해 사실을 인정하도록 하며, 가해자 및 그 부모에게 사과를 받고 다시는 따돌리지 않는다는 각서를 받을 필요가 있습니다.
가해학생의 사과나 가해자에 대한 적절한 처벌은 향후 아이의 정서적 후유증을 최소화하는 효과가 있습니다.
피해학생의 부모가 가해학생이나 가해학생 부모을 직접 만나지 않는 것이 좋습니다. 후에 피해학생이 학교에서 가해학생을 만났을 때 가해학생으로부터 마마보이라 불리며 2차 따돌림을 당할 수 있기 때문니다. 그리고 가해자 부모와는 싸움이 일어날 확률이 많습니다. 만일 가해자의 부모를 만날 경우 감정적인 대응은 금물입니다. 피해상황을 정확히 파악하고 가해자가 잘못된 행동을 하고 있다는 것을 확실히 전달한 다음 시정하도록 요구하는 것이 필요합니다.
문제가 해결된 후에는 전문적인 치료를 받도록 해서 빨리 생활에 적응할 수 있도록 도와주어야 하는데, 이때 부모의 세심한 관심이 필요합니다. 이후로도 피해학생 혼자서 해결하기 힘든 일이 생겼을 경우에는 언제든지 주변의 믿을 만한 사람에게 도움을 요청하도록 이해시켜야 합니다. 만약 문제가 해결된 후에도 자녀가 학교 등교를 거부하고 전학을 강력하게 요구할 경우에는 전학을 고려하여야 합니다.
자녀에게, 자신이 노력해도 문제가 해결되지 않아 타인에게 도움을 요청하는 것은 고자질이 아니며, 그것은 몸이 아파 참고 있다가 병원에 가는 것과 같다고 하여 같은 일이 발생했을 경우에는 꼭 도움을 요청하라고 설득해야 합니다. 문제가 종결된 후에도 자녀가 따돌림을 받게 된 원인에 대해 깊이 생각하고 부모가 잘못 지도 한 것이 있는지 반성하고 고치도록 노력해야 합니다. 부모가 문제해결에 어려움을 느낄 경우 전문상담원, 의사, 변호사의 도움을 받도록 합니다.
예방법
학교 상담부 활동을 다각적으로 활성화한다(각 학급에 대한 설문조사, 인성교육 및 상담프로그램의 실시 등).
또래상담원을 구성하여 학생 간의 문제를 해결할 수 있도록 한다.
학교 상담실이 학생들의 안식처와 피난처가 될 수 있도록 만들며, 학생들의 비밀을 보장한다.
학급회의 시간에 집단 따돌림에 대한 토의를 실시하여 학생들 스스로가 집단 따돌림이 잘못된 행동임을 깨달을 수 있도록 한다.
교사가 없는 시간(점심시간, 쉬는 시간, 직원조회시간, 방과 후 등)에 교사, 학부모가 당번을 정해 교실을 돌아보도록 한다.
교사가 학생에 대해 편견을 갖고 있는지를 확인하고, 편견을 갖고 있다면 이를 시정하도록 한다.
학생 스스로 따돌림을 극복하는 방법 국가건강정보포털 건강칼럼,
http://terms.naver.com/entry.nhn?docId=2107473&cid=51003&categoryId=51016
- 자신이 왜 따돌림을 당하게 되었는지 그 원인을 찾는다(자신의 행동 및 언어를 잘 생각해본다).
- 원인을 잘 모를 경우, 주도적으로 따돌리는 학생에게 따돌리는 이유가 무엇인지를 묻는다.
예) “○○야, 네가 나를 자꾸 피하고 잘 놀아주지 않아 무척 힘들어. 만일 내가 너한테 잘못한게 있으면 말해 주면 좋겠어. 내가 고치도록 노력할게?”
- 자신도 모르게 실수를 하였을 경우, 먼저 사과를 하도록 한다.
예) “○○야, 지난번 일은 내가 실수를 한 것 같아. 난 그것 때문에 네가 상처를 받을 거라고는 생각 못했어. 내가 사과할게. 그 일로 네가 자꾸 나를 피하고 따돌려서 나도 무척 힘들었어.”
- 따돌리는 친구가 놀리거나 욕을 하며 괴롭힐 때 민감한 반응(울거나, 화를 내거나, 힘들어하는 표정)을 보이지 말고 웃으며 상냥하게 대한다.
- 따돌리는 친구들에게 매일 편지나 휴대폰 문자로 지금 힘든 상황을 잘 전달하여 마음의 문을 열도록 노력한다(끈기 있게 지속적으로 해야 한다).
- 지속적으로 따돌림을 당할 경우, 주변의 다른 친구를 찾아 친해지도록 노력한다(자신에게 호의를 보이는 친구나 반에서 인기가 있는 친구와 친해지도록 한다).
- 자신의 약점이나 단점을 보완하도록 노력한다.
- 잘 할 수 있는 특기를 한 가지 찾아 개발하여 자신의 장기로 삼는다.
- 자신의 힘이 부족할 경우 주변에 믿을 만한 사람에게 도움을 요청한다.
- 따돌림으로 인해 자포자기하지 않도록 한다. 자신도 예전처럼 생활할 수 있다는 확신과 자신감을 가지고 노력해야 한다(자신의 잘못이 아니더라도 타인의 잘못으로 따돌림을 당할 수 있으므로 자신감을 잃지 말아야 한다).
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년의 왕따 문제에 대하여 알아봤다. 청소년이 겪는 왕따의 문제는 학교폭력 중 가장 심각한 것으로 여겨져 옴을 알 수 있었다. 또한 왕따의 문제는 그 자체로 끝나는 것이 아니라 피해학생에게 정신적인 문제를 동반하며, 심각하게는 자살로까지 이어진다.
한국 사회는 높은 청소년 자살률을 보이고 있다. 청소년의 왕따 문제 또한 청소년 자살에 높은 기인을 하고 있음을 잊지 말아야 할 것이다. 그렇기 때문에 우리는 청소년의 집단 따돌림에 관한 문제를 방치해서는 안 되며, 이에 대한 실제적인 개입이 필요하다. 청소년의 특성을 올바로 이해하고, 집단 따돌림을 예방하기 위한 더 섬세한 프로그램을 제작하는 등의 노력이 수반돼야 할 것이다.
물론 어느 집단에 속하든 집단 따돌림의 문제는 발생할 수 있지만 우리가 가져야할 자세는 이에 대한 경각심일 것이다. 한국 사회에 뿌리 깊은 청소년의 집단 따돌림의 문제가 속히 올바른 방향으로 귀결점을 찾을 수 있길 바란다.

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