[영유아교수방법] 자유선택활동영역 중 언어영역의 바람직한 환경구성과 그 이유를 설명하고 언어영역에서 교사의 역할 및 상호작용을 자세히 기술하시오 - 언어영역

소개글

[영유아교수방법] 자유선택활동영역 중 언어영역의 바람직한 환경구성과 그 이유를 설명하고 언어영역에서 교사의 역할 및 상호작용을 자세히 기술하시오 - 언어영역에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 언어영역의 바람직한 환경구성과 그 이유

2. 언어영역에서 교사의 역할
1) 만 0~2세 언어영역에서 교사의 역할
2) 만 3~5세 언어영역에서 교사의 역할

3. 언어영역에서 교사-유아의 상호작용

4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

이루어지도록 도와준다. 교사는 영유아들의 놀이에 대한 전체 과정인 놀이계획, 놀이 환경 제공, 놀이의 관찰과 개입, 놀이의 평가 등에 대한 다양한 역할들을 수행한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자유선택활동영역 중 언어영역의 바람직한 환경구성과 그 이유를 설명하고 언어영역에서 교사의 역할 및 상호작용을 자세히 기술해 보았다. 교사의 첫 출발은 영유아들은 능력 있는 존재라는 아동관으로부터 시작하여 교사 자신이 반성적인 사고를 통해 전문성을 키워가고자 노력해야 한다. 즉, 자유선택활동시간은 정해진 주제와 교사의 철저한 계획에서 벗어나 영유아의 흥미와 요구를 반영한 활동들이 영유아 주도적으로 이루어져야 하며, 교사의 역할로 영유아들이 각 영역별로 물리적 환경을 협력하여 구성할 수 있도록 지원해 주어야 한다. 또한, 영유아들이 필요한 환경을 구성하고 고정화되지 않은 놀이방법을 모색하고 유아들의 생각이 반영되어진 교구를 제공해주어야 할 필요가 있다.
참고문헌
교육과학기술부(2012). 5세 누리과정 해설서. 교육과학기술부.
김영실 외(2006). 영유아를 위한 언어지도. 공동체.
나은숙(2005). 유아에게 자유선택활동이 지니는 의미. 덕성여자대학교 대학원.

키워드

언어,   언어영역,   자유선택활동,   상호작용,   교사역할