[아동정신건강론 兒童精神健康論] 동물행동학적 이론 - 각인이론(각인, 결정적 시기), 보울비(Bowlby)의 애착이론(애착의 단계, 애착의 종류, 애착반응-낮가림과 분리불안)

소개글

[아동정신건강론 兒童精神健康論] 동물행동학적 이론 - 각인이론(각인, 결정적 시기), 보울비(Bowlby)의 애착이론(애착의 단계, 애착의 종류, 애착반응-낮가림과 분리불안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 각인이론
　1) 각인(imprinting)
　2) 결정적 시기(critical period)

2. Bowlby의 애착이론
　1) 애착의 단계
　　(1) 전애착단계(출생 후-6주)
　　(2) 애착형성단계(6주-8주)
　　(3) 애착단계(8~18개읠)
　　(4) 상호관계의 형성단계(18개월-2세)
　2) 애착의 종류
　　(1) 안정애착(secure attachment)
　　(2) 불안정 회피애착(insecure-avoidant attachment)
　　(3) 불안정 저항애착(insecure-resistant attachment)
　　(4) 불안정 혼돈애착(insecure-disorganized attachment)
　3) 애착반응 : 낮가림과 분리불안
　　(1) 낯가림(stranger anxiety)
　　(2) 분리불안(seperation anxiety)

참고문헌

본문내용

돌아오면 처음에는 다가가서 안겼다가 이내화난 듯이 밀어버리거나 어머니에게서 떠나는 양극적인 반응을 보인다. 이러한 반응은 어머니와의 접촉에 대한 욕구는 강하지만, 어머니로부터 무시당하거나 구박받은 데 에서 오는 공포가 공존하기 때문에 나타나는 것으로 해석된다(Shaffer, 1999).
3) 애착반응 : 낮가림과 분리불안
낯가림과 분리불안은 애착형성의 증거가 된다.
(1) 낯가림(stranger anxiety)
낯가림은 6-8개월 경에 나타나기 시작해서 첫 돌 전 후에 최고조에 달했다가 서서히 감소한다. 정신분석이론이나 사회학습이론에서 낯가림은 유아가 애착을 이룬 사람과 헤어지거나 잃어버리게 될 것에 대한 두려움을 표현하는 것이라고 한다. Bowlby의 동물행동학적 이론에 의하면 진화과정에서 위험에 대한 공포반응이나 회피반응이 생물학적으로 프로그램된 것이라고 한다. Kagan(1972)의 인지발달이론에 의하면 낯가림은 유아의 지각, 인지발달의 자연스러운 결과다. 낯가림은 낯선 사람에 대한 반응이 아니 라 익숙한 얼굴과 낯선 얼굴의 불일치에 대한 반응이다. 인지발달이론에 의하면 소수의 사람만 대하는 유아가 낯선 사람들을 자주 많이 접촉하는 유아보다 일찍 낯가림을 하게 된다고 한다. 실제로 수용적인 부모일수록 애착형성이 빠르고, 대상에 대한 개념형성이 빨라져서 낯가림과 분리불안이 빨리 나타난다는 연구결과가 있다.
(2) 분리불안(seperation anxiety)
부모나 애착을 느끼는 대상과 분리될 때 느끼는 분리불안은 돌 전후에 나타나서 20~24개월에 없어진다. 안정애착을 형성한 영아는 불안정애착을 형성한 영아보다 분리불안을 덜 보인다. 정신분석이론과 학습이론에 의하면 어머니가 없을 때 강한 불쾌감을 경험한 유아들은 어머니의 부재와 불쾌감을 연결지어 '조건화된 불안감’을 표현하게 된다. 동물행동학적 이론에 의하면 유아들은 낯선 상황을 포함한 불확실한 상황에 대한 생득적 공포를 가지고 있다고 한다. 그러나 탐색활동이 증가하면서 2세경에 분리불안은 사라진다. 동물행동학자들은 유해한 자극이나 불편함으로부터 보호를 받을 수 있기 때문에, 분리불안을 어 린 종족을 보호하기 위한 선천적 인 반응으로 본다.
인지발달이론에서는 동물행동학적 견해를 보완하여 유아가 친숙한 얼굴에 대한 도식뿐만 아니라 친숙한 장소에 대한 도식도 발달시켜서, 친숙한사람이 어디로 갔는지, 언제 올지 알 수 없을 때 분리불안을 보인다고 한다(Kagan, 1976). 인지발달이론에서는 영아가 대상영속성의 개념을 획득하게 되면서 분리불안을 보인다고 한다. 우리나라 영아의 낯가림, 분리불안을 연구한 결과 12-13개월 된 영아의 92%가 분리불안을 보이는 것으로 나타났고, 분리불안은 평균 9개월에 시작되어 첫 돌 무렵에 가장 심한 것으로 나타났다.
참고문헌
김혜금, 송영주 외 저, 정신건강론, 정민사 2015
박상희, 김지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015

키워드

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