교육평가에 대해서

소개글

교육평가에 대해서에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육평가의 개념
2. 교육평가의 목적
3. 교육평가의 기능
4. 교육평가의 절차
5. 시험의 기능
6. 상대평가와 절대평가
7. 수업과정에 따른 평가의 분류
8. 양적평가와 질적평가
9. 메타평가

본문내용

변별력 있는 문제를 적당하게 제시할 필요가 있다. 만약 변별력이 있는 문제를 출제하지 않으면, 학습자들의 학업성취 수준이 보다 높게 측정되며, 변별력 있는 문제를 너무 많이 출제할 경우, 학습자들의 학업성취수준이 보다 낮게 측정되기 때문이다. 양적평가는 객관적이자 중립적이며 주관성을 최대한 배제하려고 노력한다. 또한 결과중심적 평가의 종류이다. 다음으로 질적 평가는 평가에 관련된 당사자들의 상호 주관적인 이해에 바탕을 두고 교육현상을 사실적으로 기술하고 해석하는 평가 전략이다. 질적 평가방식에서는 타당도를 강조한다. 타당도는 측정해야 할 것을 측정했느냐에 관한 문제이다. 평가는 교육목표에 비추어 보아 적절한지에 관한 것으로 가령 덧셈에 대한 수업을 하고 곱셈에 대한 시험을 본다면 이는 타당도가 낮을 것이다. 그 이유는 평가가 교육목표에 비추어 보았을 때 합치되지 않기 때문이다. 질적평가를 주장하는 학자들은 평가에 있어 주관성을 완전히 배제시키기는 불가능하므로 다수가 공감할 수 있는 상호 주관성과 상호 주관적 이해를 통해 평가가 이루어져야 한다고 보고 있다. 질적평가에서는 결과뿐만 아니라 학습자의 내적 학습과정에 대한 많은 관심을 기울이고 있기 때문에 과정에도 많은 관심을 보인다.
9. 메타평가
메타평가는 평가의 기술적인 질을 평가하기 위한 것으로 평가에 대한 적합성을 평가하는 것이다. 즉, 평가를 평가하는 것이 메타평가이다. 메타평가는 평가 전반에 걸친 질적 관리로 평가의 유용성과 실용성, 적합성에 대해 평가하는 것이다. 메타평가에서는 평가의 구성과 평가정보 산출에의 영향에 대한 문제를 다루고 있다.

키워드

신뢰도,   타당도,   객관도,   실용도,   교육평가의 개념,   시험의 기능,   상대평가와 절대평가,   양적평가와 질적평가,   교육과정 및 평가,   교육평가