[인간행동과사회환경] 에릭슨(Erikson)의 자아심리학/심리사회 이론을 보면 부모와 사회와의 관계성이 큰역할을 차지한다. 함께 살고 있는 가족구성원 중에서 예시를 제시하고, 이러한 예시와 관련하여 견해 피력

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[인간행동과사회환경] 에릭슨(Erikson)의 자아심리학/심리사회 이론을 보면 부모와 사회와의 관계성이 큰역할을 차지한다. 함께 살고 있는 가족구성원 중에서 예시를 제시하고, 이러한 예시와 관련하여 견해 피력에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[인간행동과사회환경]
에릭슨의 자아심리학/심리사회 이론을 보면 부모와 사회와의 관계성이 큰 역할을 차지한다.
이 이론과 관련하여 현재 함께 살고 있는 가족구성원 중에서 예시를 제시하고, 이러한
예시와 관련하여 자신의 견해를 피력하시오.


1. 에릭슨의 심리사회이론(생애주기단계)
1) 개관
2) 에릭슨은 생애주기 발달과정을 8단계로 나누고 있다. 이것을 도표로 그려보면 다음과 같다.

2. 가족의 예시와 나의 견해 – 동생의 행동양식을 분석
1) 친밀함을 중요하게 생각하는 동생
2) ‘신뢰’의 가치를 중요하게 생각하는 동생
3) 타인에게 의존적인 동생
4) 도전을 좋아하지만 절제를 어려워하는 동생

본문내용

특성이다. 에릭슨은 주도하려는 것과 절제하지 못하는 것은 대개 아동기를 보내면서 구축될 수 있는 일종의 방어적 성향이라는 말을 하고 있다. 이 때의 어린이는 한계가 없이 무엇이든지 하려고 하는데 보통 부모의 반응은 "~을 하지 마라" 라는 부정적 명령이 강하기 때문에, 이 때 마음대로 하지 못했던 경험이 나중에 표출될 수 있다는 점이다. 정확히 기억은 나지 않지만 동생이 말썽을 부릴 때, 예의를 중요하게 생각하시는 부모님이 그러한 행동을 많이 제어하셨을 것 같다. 주도성이 발달되는 단계에서 그러한 제어가 기억에 남아, 현재의 주도적인 성향과 나아가서는 절제를 어려워하는 경향이 생기지 않았나 생각한다. 당시에 어떤 제한 영역을 설정하지 못하면 성인이 되어 이런 경우가 생긴다고 하는데, 아마도 동생은 “왜 안 돼지?” 라는 생각만을 하지 않았나 싶다. 이를 이겨내기 위하여 에릭슨은 ‘목적’을 가지라고 제안한다. 절제를 모르는 것은 일종의 탐욕적인 성향인데 이는 가치 있는 목적을 가진 일만을 처리하고자 하는 노력을 통해 이겨낼 수 있다는 것이다. 놀더라도 현재 노는 것의 목적은 무엇인가를 떠올리면, 도를 지나치지 않을 수 있을까라는 깨달음을 주는 대목이었다.

키워드

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