교사자신, 교사-교사, 교사-유아, 교사-학부모의 갈등 유형 중 2가지를 골라 갈등의 원인을 각각 제시하여 보고 해결방안을 논하시오 (갈등유형)

소개글

교사자신, 교사-교사, 교사-유아, 교사-학부모의 갈등 유형 중 2가지를 골라 갈등의 원인을 각각 제시하여 보고 해결방안을 논하시오 (갈등유형)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 교사자신의 갈등 원인과 해결방안
1) 교사자신의 갈등 원인
2) 교사자신의 갈등의 해결방안

2. 교사-교사의 갈등 원인과 해결방안
1) 교사-교사의 갈등 원인
2) 교사-교사의 갈등의 해결방안

3. 교사-유아의 갈등 원인과 해결방안
1) 교사-유아의 갈등 원인
2) 교사-유아의 갈등의 해결방안

4. 교사-학부모의 갈등 원인과 해결방안
1) 교사-학부모의 갈등 원인
2) 교사-학부모의 갈등의 해결방안

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

유능감을 증진시킨다. 셋째, 유아들에게 더 넓은 학습 경험을 제공함에 있어서 교사의 노력을 보완해주고 강화해주는 자원들을 부모들로부터 얻을 수 있다. 이처럼 교사와 부모는 서로에게 많은 영향을 미치며 그것은 곧 유아에게 영향을 미치기 때문에 교사와 부모와의 관계가 중요함을 알 수 있다.
5. 시사점
보육시설은 보호와 교육이라는 목적성과 기능에서 오는 특정한 특징이 있다. 보육시설은 교육과 함께 건강하고 안전하게 돌봄이 매우 중요한 기능이므로 다른 학교조직에 비해 부모와 시설 간, 교사와 유아간의 친밀감, 관심, 지원 등이 강조된다. 그러므로 다른 조직보다 보육시설이 갖는 기능 및 목적이 가족과 같은 따뜻함과 사랑, 안정적이고 세심한 관심과 배려, 부모와의 민감한 상호작용이 강조되기 때문에 조직 구성원에게 그러한 성향과 역할을 강하게 요구하게 된다. 그리고 보육시설과 같이 그 규모가 작아지면 한 명의 조직원이 동시에 여러 가지 과제를 수행하기 때문에 과제 수행에 대한 부담이 클 뿐만 아니라, 과제 완성에 대한 책임 소재도 불분명한 경우가 발생하게 되고, 그로 인하여 조직 구성원 간에 갈등이 발생할 소지가 많아진다. 조직 구조가 단순하기 때문에 임의대로 이루어지는 것에 크게 지장 받지 않으며 조직 내에서 과학성, 체계성, 합리성이 강조되기 보다는 가족적인 분위기가 강조된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교사자신, 교사-교사, 교사-유아, 교사-학부모의 갈등 유형 중 2가지를 골라 갈등의 원인을 각각 제시하여 보고 해결방안을 논해 보았다. 유아교육기관은 다른 직종에 비해 규모가 작고 인간관계가 밀접한 조직이므로 개인 간 갈등이 심화될 가능성이 높고, 특히 영유아와 부모를 일방적으로 배려해야하는 보육의 특수성으로 인해 보육교사는 심리적 스트레스를 많이 받는다. 즉 교사는 유아와의 관계에서 돌봄을 통해 기쁨과 보람을 느끼는 동시에 모순과 어려움도 경험하는데, 중요한 것은 보육교사가 현장에서 가르침과 돌봄을 수행하면서 어떤 어려움과 갈등에 직면하는지를 이해하고, 이러한 문제를 보다 효율적으로 해결해나가는 것이다.
참고문헌
공인숙 외, 영유아보육론, 교육과학사, 2000.
송연숙 외, 유아교사용 역할갈등 척도의 개발과 타당화, 유아교육연구, 2008.
김진아 외, 보육종사자가 지각한 보육시설의 조직문화, 한국영유아보육학, 2008.
이병록, 보육교사의 인간관계가 직무만족에 미치는 영향, 한국사회복지행정학, 2011.

키워드

갈등,   해결방안,   교사,   유아,   학부모,   교사갈등,   학부모갈등,   유아갈등,   갈등유형