[피아제][인지발달이론]피아제의 인지발달 이론 중 인지이론의 주요개념과 단계별 특징에 대해 알아보시오. 피아제의 인지발달단계와 각 단계별 특징을 연령을 기준으로 기술하고, 피아제의

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[피아제][인지발달이론]피아제의 인지발달 이론 중 인지이론의 주요개념과 단계별 특징에 대해 알아보시오. 피아제의 인지발달단계와 각 단계별 특징을 연령을 기준으로 기술하고, 피아제의에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 피아제의 인지발달 이론의 개요
1. 인간관 및 기본가정
2. 주요개념

Ⅱ. 인지발달과정
1. 감각운동기
2. 전조작기
3. 구체적 조작기
4. 형식적 조작기

Ⅲ. 피아제 인지발달 이론의 교육적 시사점 및 평가
1. 교육적 시사점(아동발달에의 영향)
2. 평가

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

이후청년기로 완전하고 논리적인 사고를 할 수 있다. 경험하지 않은 일에 대한 가설을 설정하고, 일상 경험의 한계를 넘어서서 추리하고 검증이 이루어지고, 과학적 사고도 가능해진다. 전 단계인 구체적 조작기에는 현재로 인지의 능력이 국한되었다면 형식적 조작기의 아동들은 비로소 미래 상상, 눈에 보이지 않는 추상적인 것들에 대한 이해도 가능해진다. 눈에 보이는 것 뿐 아니라, 눈에 보이지 않는 것들에 대한 추상적인 조작능력을 습득한다. 상상을 발달시키고, 가정을 세워보기도 하는 등 가설적 사고 가 가능해진다. 도한 문제에 직면했을 때 그 문제를 보다 다양한 관점에서 이해할 수 있게 되고 이를 해결하기 위한 방법도 다각도로 모색해 볼 수 있게 된다. 나아가 이 시기의 아이들은 내면의 가치 체계와 도덕적 판단력을 발달시킨다. 즉, 이 시기가 되면 그의 전 생애를 살아갈 수 있는 충분한 인지 능력을 갖추게 된다.
Ⅲ. 피아제 인지발달 이론의 교육적 시사점 및 평가
1. 교육적 시사점(아동발달에의 영향)
피아제의 이론은 어떻게 아이들이 세상을 인지하고 학습해 가는지에 대한 단계적인 이론을 제시함으로써 아동들의 행동을 이해하는데 크게 기여하였다. 피아제의 인지발달이론에서 찾을 수 있는 교육적 시사점은 아동의 사고 과정의 독자적 요소를 지적하였다는 것과, 아동의 정신은 성인과 다르다는 점을 인식시킴으로써 아동의 인지발달을 지도하는데 강력한 이론적 배경을 제공한 것이다. 또한, 아동의 인지발달 단계별 특성에 맞는 교육과 학습이 필요하다는 것을 나타내어 주고 있다. 예를 들면, 초등학교 4학년 때부터 수학의 학습 난이도가 높아지는 이유는 두뇌가 성인의 수준에 버금갈 만큼 발달하고, 논리적 사고 능력이 형성되기 때문이다. 나아가서 피아제의 인지발달이론은 아동의 각 단계별 인지발달의 특성을 이해시켜 줌으로써 부모와 교사의 훈육과 지도에 대한 안내 역할을 해준다.
2. 평가
피아제의 이론은 아이들의 인지 수준이 어른보다 낮은 것이 아니라 완전히 다르다는 관점과 인생 초기에 주변 환경과의 상호작용의 중요성에 대한 인식을 확고히 하도록 도왔다. 하지만 피아제 이론에도 몇 가지 비판점이 있다.
첫째, 피아제는 아동의 인지발달의 단계와 기능은 선천적으로 타고나는 것으로 시기와 순서가 이미 정해져 있고 그것이 하나씩 펼쳐지는 것이라고 보았다. 즉, 인지의 발달은 자발적인 과정이라고 전제하기 때문에 이는 후천적인 교육이나 훈련의 중요성을 약화시킨다는 비판이다. 둘째, 피아제는 인지의 발달이 청소년기에 마무리 된다고 보는 입장이지만 실제로는 성인이 되어서도 계속적으로 진행되며 평생에 거쳐 발달해 간다는 반론도 이어지고 있다. 셋째, 피아제 이론이 아동의 수리적 사고, 논리의 발달은 잘 설명하고 있지만 사회도덕적 인지의 발달에 대해서는 논란의 여지가 남아 있다는 평이다. 끝으로 연구 방법론에 대한 비판이다. 인지이론은 관찰, 면담, 실험 등의 과학적 방법을 적용하려고 노력하였지만 피아제의 자녀 셋을 포함하여 연구의 표본이 소수였고 대부분의 대상 아동들은 비교적 사회경제적 지위가 높은 사람들의 자녀들이었기에 피아제 이론을 사회계층, 문화적, 인종의 고려 없이 보편적으로 적용하는 것은 무리가 있다는 비판도 있다. 이러한 몇 가지 한계점에도 불구하고 피아제의 이론을 바탕으로 계속적인 연구들이 진행되며 지금까지도 가장 널리 적용되고 있다는 점에서는 이이가 없을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 인간행동과 사회환경 / 이인정외 / 나남출판 / 2012
- 인간행동과 사회환경 / 손병덕 성문주 외 / 학지사 / 2014
- 유아에 대한 동화의 교육치료적 효과 / 심명희 / 우석대 / 2004
- 네이버 지식백과

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