목차
-ADHD아동을 교육하기 위한 교수법
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본문내용
가 있을 것이다.
결론적으로 나는 현장에서 그 아이들을 만났을 때, 특성을 가지게 된 환경적 요인을 제거해주기 위해 노력하고, 장애아가 아닌 ‘섬세한 부분에서는 조금 부족한 아이’로 인식할 것이다. 그 아이의 다른 강점을 찾아주고 긍정적인 변화를 유도할 것이다. 지속적인 관심 또한 잊지 않을 것이다. 그리고 수업 내에서는 늘 새로운 자료를 찾아 준비할 것이다. 준비된 다채로운 자료를 발판삼아 수업 처음부터 끝까지 흥미를 잃지 않는 수업, 시간이 갈수록 내용이 심화, 구체화되는 단계적인 학습을 하여 모든 학생이 높은 성취를 보이도록 노력할 것이다.
출처 : 허클베리 핀 길들이기/ David Nulund/ 이너북스/ 2008
ADHD 아동을 위한 미술치료 프로그램/ 김선현/ 이담북스/ 2011.4.29
결론적으로 나는 현장에서 그 아이들을 만났을 때, 특성을 가지게 된 환경적 요인을 제거해주기 위해 노력하고, 장애아가 아닌 ‘섬세한 부분에서는 조금 부족한 아이’로 인식할 것이다. 그 아이의 다른 강점을 찾아주고 긍정적인 변화를 유도할 것이다. 지속적인 관심 또한 잊지 않을 것이다. 그리고 수업 내에서는 늘 새로운 자료를 찾아 준비할 것이다. 준비된 다채로운 자료를 발판삼아 수업 처음부터 끝까지 흥미를 잃지 않는 수업, 시간이 갈수록 내용이 심화, 구체화되는 단계적인 학습을 하여 모든 학생이 높은 성취를 보이도록 노력할 것이다.
출처 : 허클베리 핀 길들이기/ David Nulund/ 이너북스/ 2008
ADHD 아동을 위한 미술치료 프로그램/ 김선현/ 이담북스/ 2011.4.29
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