[부모父母교육] 태내기의 부모역할을 소개하며, 영아기부터 성인 초기까지는 인간의 심리사회적인측면에서 연령별로 프로이트와 에릭슨의 발달이론에 근거하여 단계별 부모역할을 요약한다

소개글

[부모父母교육] 태내기의 부모역할을 소개하며, 영아기부터 성인 초기까지는 인간의 심리사회적인측면에서 연령별로 프로이트와 에릭슨의 발달이론에 근거하여 단계별 부모역할을 요약한다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 발달 단계별 부모역할
1. 태내기
2. 영아기
3. 유(乳)아기
4. 유(幼)아기
5. 아동기
6. 청소년기
7. 청년기~성인초기

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

세대 간 갈등을 일으키는 영역도광범위하다.
그러므로 이 시기에는 부모-자녀 관계가 상호의존적인 것이 바람직하며, 원만한 의사소통이 필요하다. 이는 긍정적인 부모-자녀 관계를 확립하고 부모에 대한 긍정적 자기 지각(self-perception)을 형성하는 데 영향을 미친다. 청소년기에 부모와 자녀 간에 갈등을 일으키는 핵심적인 다섯 가지 영역은 다음과 같다(Holmbeck, Paikoff, & Brooks-Guss, 1995; Laursen, 1995; Rice & Dolgin, 2009, 재인용).
문화와 생활: 부모와 가장 빈번한 갈등을 유발하는 영역으로(Smetana & Asquith, 1994), 친구, 이성 친구의 선택, 외출 허락, 허용되는 장소 및 활동, 통금, 연령에 허용되는 활동(운전, 행사 등), 패션, 헤어스타일 등은 갈등의 원인이 된다.
책임감: 일상생활에서 청년 자녀가 책임감을 다하지 못하였을 때 부모와 갈등이 일어날 수 있다. 예를 들어, 소지품이나 방의 정리정돈, 용돈 문제, 전화사용, 집안일 돕기, 가족 공동 물건의 시용 문제 등이다.
학교생활: 성적, 숙제 등 학습관, 학교에서의 행동, 교사에 대한 태도 등의 문제로 가족 간의 갈등이 생길 수 있다.
가족관계: 가족 간의 갈등은 자녀의 미숙한 행동, 부모에 대한 태도와 존중의 수준, 형제간의 다툼, 친척관계, 자율성과통제 등의 문제에서 생길 수 있다.
[표 1] 청소년기 갈등의 영역과 내용
출처： 정영숙, 신민섭, 설인자(2001), pp. 251-252에서 발췌 재구성.
사회 관습: 부모는 자녀가 사회생활을 함에 있어 음주, 흡연, 약물 사용, 성행동, 가치관과 언어, 행동(반사회적 가치관이나 다툼에 휘말리는 행동 등)등의 문제를 염려하므로 갈등의 가능성이 있다.
청소년기의 부모-자녀 갈등은 갈등 자체보다는 갈등 이후의 회복 능력에 따라 부모-자녀 관계의 질이 좌우된다. 예를 들면, 건강한 부모-자녀 관계는 갈등 이후 다시 이전 상태로의 회복이 빠른 반면, 건강하지 못한 부모-자녀 관계는 갈등 이후 원상태로 회복하는 데 감정과 시간이 많이 소요되며 경우에 따라서는 관계가 회복되기 전에 또 다른 갈등을 빚기도 한다. 또는 지속적인 갈등으로 인해 정상적인 부모-자녀 관계가 유지되기 어려운 경우도 있다(Hann, Smith, & Block, 1968).
부모-자녀의 원만한 갈등 해결을 위해서는 부모와 자녀 간의 원활한 의사소통이 필요하다. 이는 긍정적인 부모-자녀 관계를 확립하고 부모에 대한 긍정적 자기 지각을 형성하는 데 영향을 미친다. 청소년기 자녀를 둔 부모가 의사소통을 원활히 하는 데 도움이 되는 부모역할 지침을 정리하면 [글상자 2]과 같다(정영진, 1996； 허혜경, 김혜수, 2010).
[글상자 2] 청소년기 자녀와 원활한 의사소통을 위한 부모역할 지침
1. 자녀가 못마땅하고 예측할 수 없는 행동을 하더라도 부모의 가치관과 기대 수준에 맞추지 말고 그들의 감정을 관용과 수용적인 언어로 이해하도록 한다.
2. 자녀와 의사소통 시에는 자녀의 단점을 언급하거나 프라이버시를 침해하지 않도록 한다. 청소년에게 자신의 결점을 공개적으로 드러내거나 사생활을 침해당한다는 것은 수치와 모욕으로 받아들여진다.
3. 자녀와 대화할 때에 길게 이야기하거나 잔소리나 설교를 하지 않도록 주의한다. 부모가 대화의 요령이 없으면, 설령 자녀가 힘든 문제가 있다 하더라도 상의하고 싶은 마음이 사라지게 마련이다.
4. 자녀가 대화를 원하면 어떠한 주제라도 진지하게 귀를 기울이며 진정한 의논 상대가 되도록 노력한다. 또 가족의 의사결정 시에는 함께 참여할 수 있도록 한 인격체로서 존중해 준다.
5. 자녀와 대화 시 일관되게 이야기한다. 부모가 한 말이나 약속에 대해 자주 번복하거나 대수롭지 않게 여기면 자녀는 혼란스러워진다.
7. 청년기~성인초기
이 시기는 2223세경부터 30세 전후 정도다. 청년은 신체적 발달 및 인지적 발달을 거의 완성하게 된다. 이때 청년은 진로 및 학교생활, 자아개념, 자아정체감, 교우관계, 이성관계 및 결혼 등이 주된 관심사다.
에릭슨은 이 시기를 '친밀감 대 고립감’ 의 갈등적 상황으로 표현한다. 자아정체감을 획득한 청년은 이성을 포함하여 타인과의 우정, 동료애와 같은 친밀한 대인관계를 형성하게 되며, 친밀감을 획득한다. 그러나 전 단계에서 자아정체감을 성취하지 못한 청년은 자기 존재 및 자신의 진로 등의 문제에서 해답을 찾지 못한 채 자기 자신을 상실하게 되지는 않을까 하는 두려움 때문에 사회적으로 진정한 상호관계를 이룩하지 못하고 고립감에 빠지게 된다.
이 시기의 부모역할은 '부모와 성인 자녀(parents and adult children)’라 설명할 수 있으며, 청소년기보다 더욱더 성숙한 부모-자녀 관계가 요구된다. 이 시기에는 청년 자녀가 자신의 진로를 찾으며, 직업을 갖고 부모에게서 독립할 준비를 하거나, 친밀감을 추구하며 결혼을 하여 가정을 형성하게 된다. 부모와 성인 자녀는 상호 독립적이긴 하나 물리적 거리가 가깝고 의사소통의 빈도가 높으며, 전화, 방문 또는 편지와 같은 의사 소통원(sources of communication)' 의 활용 여부에 따라 부모-자녀 관계의 질이 달라질 수 있다.
Ⅲ. 결론
이상에서 살펴본 바와 같이, 급변하고 있는 현대사회 에서는 부모가 제대로 부모역할을 수행하는 것이 쉽지 않다. 특히 최근에는 많은 부모 및 예비부모가 세대의 변화를 고려하여 자녀가 장성하기까지 부모역할을 더욱 전문적으로 수행해야 할 필요성을 절감하고 있다. 이에 따라 임신을 한 태내기부터 성인 초기의 자녀를 양육하기까지 각 발달 단계에서 효과적인 부모역할을 수행하기 위한 전문적인 부모교육이나 지식 및 정보에 대한수요가 점차 증가하고 있다.
참고문헌
이선애, 김상림 외 저, 부모교육, 정민사 2015
박성연, 김상희 외 저, 부모교육(자녀와의 진정한 만남을 위한), 교육과학사 2014
김정미, 이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012

키워드

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