[부모父母)교육] 다문화가족의 개념, 다문화가족의 현황, 다문화가족의 문제, 다문화가족의 자녀교육 지침

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[부모父母)교육] 다문화가족의 개념, 다문화가족의 현황, 다문화가족의 문제, 다문화가족의 자녀교육 지침에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 다문화가족의 개념
2. 다문화가족의 현황
3. 다문화가족의 문제
4. 다문화가족의 자녀교육 지침

참고문헌

본문내용

느낄 수 있기 때문이다.
③ 다문화가족 부모는 자녀가 자아정체성을 바르게 형성할 수 있도록 든든한 사회적 지지체계를 구축하는 것이 중요하다. 자녀가 부모에게 존중받고 지원받는다고 느낄 때는 자기존중감이 향상되고 학교나 사회에서 경험하게 될 어려움을 보다 효율적으로 해결하게 된다. 부모는 자녀가 또래와 외모나 언어구사 능력 둥이 다르다는 이유로 부정적인 자아상을 형성하지 않도록 자녀에게 긍정적인 지지와 인정을 꾸준히 제공하는 것이 중요하다.
④ 다문화가족 부모는 자녀의 언어 발달을 위하여 친척, 이웃, 또래와 이야기할 수 있는 기회를 자주 제공하도록 한다. 다문화가족 자녀는 두 개 이상의 언어 문화에 노출되어 있기 때문에 모국어(한국어) 습득이 부진할 수 있으므로, 친구이나 친척이 많이 모이는 장소에서 자연스럽게 한국어를 습득할 수 있도록 하면 언어교육에 도움이 될 수 있다. 자녀의 언어 발달은 학교생활 적응이나 학업 성취에 영향을 미치므로 부모의 적극적인 지원이 필요하다.
⑤ 부모는 자녀가 학교나 사회에서 잘 적응할 수 있도록 학업성취, 적절한 대인관계기술 등을 지도해야 한다. 다문화가족의 자녀는 다른 사람에 비해 가정, 학교, 나아가 사회에서 문화적 편견이나 배타적인 태도를 경험할 기회가 많을 수 있다. 그러므로 자녀가 일방적인 도움을 항상 요구하기보다는 다른 사람에게 자신의 개성을 알리고 긴밀한 대인관계나 상호 협력을 유지하는 개방적인 자세를 갖도록 지도한다.
이 외에도 사회적 차원에서 다문화가족의 부모가 겪는 어려움과 자녀의 학교생활 적응을 위한 제도적 지원이 이루어져야 할 것이다. 정부나 지역사회에서는 다문화가족 학부모를 위한 다국어 가정통신문 발송, 다문화가족간의 연락체계 구축, 지역의 인적 지원 네트워크구축, 학교 및 교실 환경의 다문화적 요소 강조, 다문화적 교육내용의 학습활동 권장 등을 통해 다문화가족의 적응을 지원할 수 있다. 또한 지역사회복지관이나 건강가정지원센터 등에서 다양한 지역사회 친화적 프로그램의 개발과 실시를 통해 다문화가족의 복지 향상을 도모할 수 있다.
참고문헌
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유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012

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