[인간과교육人間敎育] 1) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교, 교육적 시사점 2) 에릭슨의 성격발달단계이론 설명, 교육적 시사점

소개글

[인간과교육人間敎育] 1) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교, 교육적 시사점 2) 에릭슨의 성격발달단계이론 설명, 교육적 시사점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관
2. 성장식 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교·설명
4. 주입식 교육관과 성장식 교육관 시사점

Ⅲ. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 에릭슨 이론의 교육적 시사점

Ⅳ. 결론

< 참고자료 >

본문내용

관계 속에서 긴장과 균형의 상태에 있게 된다는 것이다. 다시 말하면 건전한 자아로의 성장에는 발달경험의 밝은 측면과 어두운 측면이 모두 필요하다는 것이다. 신뢰가 무엇인지 올바로 알기 위해서는 불신이 무엇인지를 알아야 할 필요가 있다는 것이다. 건강한 발달에 있어서 중요한 것은 신뢰와 불신 사이의 적정한 비율이다. 물론 전자가 후자보다 큰 비중을 차지해야 한다. 그렇기 때문에 에릭슨은 각 단계의 발달을 양극적 개념으로 표현하고 있는 것이다.
② 에릭슨은 청소년기의 정체성 형성은 개인이 그의 아동기적 동일시를 그의 동료와 함께, 그들 사이에서의 성취된 교제와 경쟁적 견습생활에서 성취된 새로운 동일시에 종속시켰을 때만 결정적으로 완성된다고 보았다.
③ 인간의 성숙을 목표로 하는 교육학 분야에서 에릭슨의 자아정체감 문제는 깊은 관심을 가지고 탐구해야 할 과제이다. 특히 기술공학적인 발달을 토대로 하는 산업화·도시화된 현대사회에서의 생활양식, 관습, 제도, 문화, 가치관 등이 혼란한 상태로 있기 때문에 한 개인에 있어서 자기 자신의 제 자아상 역할들 간의 동일성·연속성을 유지하고 이들 간의 통합에 의한 형성되는 자아정체감 확립의 문제는 더욱 더 관심을 가져야 할 과제이다.
Ⅳ. 결론
주입식 교육관은 지식중심 학교교육을 강조하고, 결과중심 목표를 설정하여 인간은 환경에 의해 만들어 진다는 생각을 하고 있으며 이러한 목표를 달성하기 위해, 특수 기능을 성인주도 및 주입식으로 교수하기를 원한다.
성장식 교육관은 자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관을 들 수 있다.
첫째, 자연주의 교육관에서 코메니우스는 감각과 직관교육의 원리, 발달단계에 따른 교육 등을 주장하였고, 루소의 아동교육 원리는 합자연의 원리, 소극적 교육과 자연활동원리, 생활 즉 교육의 원리, 직관교육의 원리, 사회생활의 원리 등이 있고, 페스탈로치는 조기교육, 인간은 누구나 평등, 가정교육의 중요성 등을 주장하였다.
둘째, 진보주의 교육관에서 듀이는 도구주의, 실험주의, 경험주의를 주장하였다.
셋째, 실존주의 교육관은 교육적 관심사가 천재나 우수학생 등 특정한 학생보다는 평균적인 학생에 초점을 두고 각 개인이 평균수준에 따라 가도록 요구하지만, 교육방법 및 과정에서 다양성을 인정하고 모든 어린이가 같은 속도와 방법으로 하는 대량적 교육을 지양하면서 개인의 특성에 맞게 조절한다. 그리고 교사는 학생이 자기실현을 할 수 있도록 도와주어야 한다.
전통적 교육은 맹목적인 암기나 반복 훈련, 엄격한 훈육, 고정된 교과의 수업 등 성인의 입장에서 일방적으로 가르쳐지는 교사 중심의 주입식 교육으로 요약된다. 성장식 교육관은 아동존중, 가정교육, 평생교육, 전인교육 등의 현대 아동교육에 크게 이바지 하였다.
에릭슨의 성격발달단계이론은 ① 제1단계 영아기(0~1세) : 기본적 신뢰감 대 불신감, ② 제2단계 유아기(1~3세) : 자율성 대 수치심, ③ 제3단계 놀이시기(3~6세) : 주도성 대 죄의식, ④ 제4단계 학교시기(6~12세) : 근면성 대 열등감, ⑤ 제5단계 청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란, ⑥ 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감, ⑦ 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성, ⑧ 제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감 등이 있다.
전 생애에 있어서 자아발달의 긍정적 결과와 부정적 결과가 역동적인 균형 상태로 존재하므로 우리 교육자들은 학생들이 건전하게 성장할 수 있도록 도와주어야 할 것이다.
【 참고자료 】
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