프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. (영유아프로그램개발과평가)

소개글

프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. (영유아프로그램개발과평가)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 프로젝트 접근법의 이론적기초
프로젝트의 의미
프로젝트 접근법의 논리적 근거
프로젝트 접근법의 역사적 배경

2. 프로젝트 접근법의 교육 목적과 목표 및 원리

3. 프로젝트 활동 수행
주제의 선정
주제 조직망의 구성
프로젝트의 범위 결정
통합적 화동 조직망의 구성

4. 프로젝트 접근법의 교육과정
준비단계 프로젝트 시작단계
프로젝트 전개단계
프로젝트 마무리 단계

5. 교육내용 및 교육방법

6. 교사의 역할
프로젝트 준비단계에서의 교사의 역할
프로젝트 1단계에서의 교사의 역할
프로젝트 2단계에서의 교사의 역할
프로젝트 3단계에서의 교사의 역할

7. 프로젝트 접근법의 특징

8. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

본문내용

양한 방법으로 표현 할 수 있도록 이끌어 준다.
- 유아들의 성숙 정도나 프로젝트에 숙달된 정도를 고려한 브레인스토밍, 유목화, 주제망 구성이 되도록 한다.
- 주제에 관한 궁금한 내용을 유아들이 스스로 찾아 볼 수 있도록 장려하고 도와준다.
·프로젝트 2단계에서의 교사의 역할
- 각 유아의 특성에 맞게 활동에 적극적으로 참여할 수 있는 동기를 부여한다.
- 각 유아(또는 소집단)의 활동 내용이나 표현 방법을 잘 관찰하면서 적절한 지도를 해주어야한다
- 필요한 자료를 그때그때 제공해 주어야 한다.
- 현장견학이나 전문가와 면담할 때 사전에 적절한 준비과정을 거쳐 임하도록 한다.
- 프로젝트 진행이 다른 방향으로 이루어질 수 있도록 전체적인 조정자 역할을 한다.
- 필요시 체계적인 교수를 통해 유아들이 다양한 표현 방법을 익힐 수 있도록 한다.
- 유아들이 다른 유아들의 활동 과정에도 관심을 갖고 의견을 교환 할 수 있도록
공유시간을 효과적으로 운영한다.
·프로젝트 3단계에서의 교사의 역할
- 주제망과 질문 목록을 유아들과 함께 검토하고 평가해 보면서 어떤 내용이 다루어 졌는지를
확인한다.
- 유아들이 프로젝트 진행과정에서 계획한 활동들을 모두 잘 마쳤는지를 점검한다.
- 반 전체 유아의 적절한 역할 분담과 고른 참여로 전시회 및 발표회가 준비되고 시행 될 수
있도록 조성해 준다.
- 전시회 및 발표회가 본래의 의미를 잃고 단순히 누구에게 보여주고 과시하는 것이 되지
않도록 한다.
- 행사가 끝난 후의 마무리 활동도 중요한 학습 의미가 있으므로 작품 정리 및 청소까지 유아
들과 함께 하도록 한다.
7 프로젝트 접근법의 특징
·프로젝트 학습법은 학습 내용 선정 방법과 교수. 학습 방법을 함께 제시하고 있는 교육 방법론적
이론이다.
·프로젝트 접근법에서는 학습의 전 영역이라고 할 수 있는 지식, 기능, 성향. 느낌의 상호 보완적 이고 유기적인 관계를 통한 인격적 통합을 강조
·프로젝트 접근법에서는 학습 내용이 아동 개개인에게 유의미하여야 한다는 점을 강조
·교수. 학습 과정 면에서 프로젝트 접근법은 시작, 전재, 마무리의 3단계 과정으로 구분되는데,
각 단계마다 중심 사건과 과정, 그리고 아동들의 활동 내용이 다르며 이와 유기적인 관계 속에서
교사의 관심 및 역할이 달라진다.
·프로젝트 접근법은 바람직한 유아 교육을 위해 부모나 주변 사람들, 더 나아가 지역사회 구성원들
과의 협력적 관계를 강조한다.
·프로젝트 접근법에서는 프로젝트 전 과정을 통하여 교사와 유아, 유아와 유아간의 적극적인 사고
의 교류와 상호 작용 및 협동적 학습이 될 것을 강조한다.
8 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
< 장 점 >
·학습 활동에 대하여 확실한 동기를 갖는다.
·활동에 대한 주도성과 책임성을 훈련하는데 중요하다.
·현실생활에 있어서의 실천적 문제 해결의 기회를 주는 것이므로 유치원 생활과 실제생활을 연결
시켜 준다.
·작업 수행에 있어서의 인내와 완성시의 환희를 맛보게 한다.
·유아의 창의적 연구를 중시하여 창조적, 구성적 태도를 함양시키는데 효과적이다.
·학습에 융통성 있는 동기 유발을 일으키고 독창성과 책임감을 심어 준다.
·협동정신, 인내심, 타인의 의견에 대한 솔직담백한 심정과 관용성을 갖게 한다.
·비판력과 창조적인 활동을 하도록 격려해준다.
< 단 점 >
·시간의 낭비가 많을 수 있다.
·해결하기 위한 다수 자료의 입수 곤란으로 성공하지 못할 경우가 있다.
·학급 내 활동에서는 학습활동이 일부 우수아에 독점되는 경향이 나타날 수 있다.
·유아의 흥미 방향의 편중에서 감상적인 면이 등한시되는 경향이 있다.

키워드

영유아프로그램개발과평가,   뱅크스트리트프로그램,   뱅크스트리트프로그램의이론적기초,   스트리트프로그램,   영유아프로그램개발