[인간행동과사회환경 A형 : 행동발달에 대한 로저스이론] 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하시오. - 행동발달에 대한 로저스이론의 특징과 장단점,로저스(C. Logers)이론의 특징

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[인간행동과사회환경 A형 : 행동발달에 대한 로저스이론] 행동발달에 대한 로저스(C. Logers)이론의 특징과 장단점을 설명하시오. - 행동발달에 대한 로저스이론의 특징과 장단점,로저스(C. Logers)이론의 특징 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 로저스(C. Logers)이론의 특징
1) 인간관
2) 통합된 유기체
3) 인간행동에 대한 지각적인 견해를 견지
4) 자기 개념
5) 자기실현경향성
6) 창조 성향

2. 로저스 상담이론
1) 상담의 목표
2) 로저스의 상담 특색
3) 로저스의 비지시적 상담과정

3. 로저스(C. Logers)이론의 장단점
1) 로저스 이론의 장점
2) 로저스 이론의 단점

Ⅲ. 결론

【 참고자료 】

본문내용

자기평가를 주장해왔다. 학습에 대한 외적 평가는 잘못된 것이라는 것이다. 따라서 그는 학습자 외에 어떠한 외부로부터의 평가에 대해서도 반대하였다. 그러나 로저스의 이러한 평가관점은 객관적이며 공정한 평가를 기대하기 어렵게 만들며 미성숙한 학생들에게 자기평가만으로 책임감을 기대하는 것은 매우 어려운 일이라는 비판을 받는다(심선옥, 2000). 심선옥 (2000)「C. R. Rogers의 인간중심 교육관의 비판적 고찰」한국교원대학교 대학원
(2) 인간중심 상담 단점
① 인간중심상담의 접근은 내담자의 내면의 세계, 즉 감정의 표현을 강조함으로써 정서적 및 감정적인 요인을 강조하고 있는 반면에 지적 및 인지적 요인들을 무시하는 경향이 있다는 비판을 받고 있다. 류승현(2001)「Carl R. Rogers의 人間中心的 相談技法과 그 牧會相談의 適用 可能性에 관한 考察」
② 이 접근은 내담자 중심을 강조함으로써 상담의 과정에서 상담자는 가치중립적이어야 한다고 주장한다. 그러나 대인관계에서 전적으로 가치를 배제한다는 것이 과연 가능할 것인가에 대한 의문을 제기할 수 있다는 점에서 이 접근은 비판을 받을 만한 소지를 지니고 있다. 류승현(2001)「Carl R. Rogers의 人間中心的 相談技法과 그 牧會相談의 適用 可能性에 관한 考察」
③ 현상학에서 객관적 환경은 그대로라도 수용방법이 변하면 행동이 변한다고 본다. 그러나, 이런 생각은 환경의 작용을 경시할 위험이 있다. 손인숙(2003)「로저스의 인간중심 상담에 관한 한 연구」상명대학교 정치경영대학원 석사학위논문
④ 상담은 비록 도움을 준다 해도 자신의 어려움을 해결할 수 있는 능력이 없는 소수의 사람들 즉 정신병 환자, 지적으로 저능한 사람, 그리고 이와 유사한 사람들을 취급하는 유일한 방법은 되지 못한다. 손인숙(2003)「로저스의 인간중심 상담에 관한 한 연구」상명대학교 정치경영대학원 석사학위논문
Ⅲ. 결론
로저스(C. Logers)이론의 특징으로 첫째, 인간은 본질적으로 선하며, 성장을 위한 잠재력을 지녔다고 이해, 둘째, 통합된 유기체, 셋째, 인간행동에 대한 지각적인 견해를 견지, 넷째, 자기 개념, 다섯째, 자기실현경향성, 여섯째, 창조 성향 등을 들 수 있다.
로저스(C. Logers)이론의 장점은 인간중심 교육에서는 인본주의적 교육을 제창하였다는 것, 인간중심 상담은 모든 사람들이 이해할 수 있고 활용할 수 있는 방향으로 발전시키는데 많은 공헌을 하였다.
로저스(C. Logers)이론의 단점은 인간중심 교육은 학생이 선택한 내용이 교육과정으로 선택될 만큼 객관적, 사회적으로 가치 있는 것인지에 대한 문제는 소홀히 했다는 비판을 받을 수 있다. 인간중심상담 접근은 내담자의 내면의 세계, 즉 감정의 표현을 강조함으로써 정서적 및 감정적인 요인을 강조하고 있는 반면에 지적 및 인지적 요인들을 무시하는 경향이 있다는 비판을 받고 있다.
【 참고자료 】
강선보(1995)「부버와 로저스의 상담론 비교연구」한국교육사학, Vol.17 No.-
김미경(2003)「로저스의 인간중심 상담에서 ‘진실성’의 의미」연세대학교 대학원 석사학위논문
김재옥(2004)「칼빈의 인간이해와 로저스의 상담방법의 통합 가능성에 관한연구」장로회 신학대학교 대학원 석사학위논문
김평국 (1989)「인문주의 및 인간주의 교육과정 이론의 상호보완성」서울대학교 대학원 석사학위논문
류승현(2001)「Carl R. Rogers의 人間中心的 相談技法과 그 牧會相談의 適用 可能性에 관한 考察」호남신학대학교 기독교상담대학원 석사학위논문
손인숙(2003)「로저스의 인간중심 상담에 관한 한 연구」상명대학교 정치경영대학원 석사학위논문
신기현(2002)「메타교육의 관점에서 본 칼 로저스의 교육적 삶」서울대학교 대학원 박사학위논문
심선옥 (2000)「C. R. Rogers의 인간중심 교육관의 비판적 고찰」한국교원대학교 대학원 석사학위논문
연문희,이영희,이장호 저(2008)「인간중심상담」학지사
유정현(2003)「목회상담에 있어서 털어놓기와 들어주기」한신대학교 신학전문대학원 석사학위논문
칼 로저스 저, 오제은 역(2007)「사람 중심 상담 (칼 로저스의)」학지사
칼 로저스(심리학자) 저, 주은선 역(2009)「진정한 사람되기 (칼 로저스 상담의 원리와 실제)」학지사
Brian Thorne 저, 이영희, 박외숙 외 1명 역(2007)「칼 로저스 (인간중심치료의 창시자)」학지사
C. S. Hall 저, 이관용 역(1988)「성격의 이론」중앙적성 출판사

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