(방통대)허시와 블랜차드의 상황모형으로 지도자스타일을 결정하고 오하이오 주립대학 리더십 연구를 기초로 하여 사정하고, 리더십 스타일이 현 조직 또는 부서에 미치는 영향을 논하시

소개글

(방통대)허시와 블랜차드의 상황모형으로 지도자스타일을 결정하고 오하이오 주립대학 리더십 연구를 기초로 하여 사정하고, 리더십 스타일이 현 조직 또는 부서에 미치는 영향을 논하시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 서 론
Ⅱ 본 론
1 허쉬와 블랜챠드의 리더쉽 상황모형
1) 리더의 행동과 상황변수
2) 리더의 행동유형
3) 과업행태와 관계행태
4) 부하의 성숙도
5) 허쉬와 블랜챠드의 이론에 대한 비판과 긍정적인 공헌
2 자신이 속한 조직구성원의 성숙도 사정
3 실제 조직에서 지도자 사정
4 조직에서의 적절한 지도자 행동스타일
5. 오하이오 주립대학의 리더쉽 연구
1) 연구의 내용
2) 연구의 결과
3) 문제점
6. 실제 조직의 지도자유형 사정 및 지도자의 리더십 스타일이 조직에 미치는 영향
Ⅲ 결 론
※ 참 고 문 헌

본문내용

그러나 이와는 반대로 부하들이 소극적이고 수동적이며 규정이나 절차에 의한 직무수행을 원하는 상황에서는 부하들을 강력히 통제할 수 있는 리더십 스타일을 채택하는 것이 보다 효과적일 것이다.여기서 말하는 리더의 권력은 지위의 견고성, 상부계층이나 외부로부터 지지를 받는 정도, 상이나 벌을 줄 수 있는 권한의 정도 등을 말한다. 만일 리더의 지위가 매우 견고하여 다른 사람으로부터 거의 영향을 받지 않는다면, 그러한 리더의 리더십 스타일은 비교적 대범하고 모험적이며 공식적인 규칙이나 절차를 잘 따르려 하지 않을 것이다. 그러나 반대로 그 지위가 견고하지 못한 리더는 모든 일을 소심하고 신중하게 그리고 공식적 규칙이나 절차에 따라서 처리하려고 할 것이다. 물론 리더십 스타일 그 자체도 리더의 지위권력에 영향을 미치기도 한다. 예를 들면 리더가 부하들의 협조와 지지를 획득할 수 있다면 그의 지위는 자연적으로 큰 힘을 얻게 될 것이다. 따라서 이와 같은 요인 사이의 인과관계는 매우 복잡하다고 할 수 있다. 여기서 리더의 역할은 일의 진행에 방해가 되는 장애물을 제거해주며 작은 성과라 할지라도 평가하고 인정해주어 부하로 하여금 스스로 승리자로 여길 수 있도록 하는 것이다. 훌륭한 리더는 부하를 승리자로 만드는 것을 최대의 관심사로 삼고 부하로 하여금 크고 작은 성공을 경험시킴으로써 진보하고 있다는 느낌과 의욕을 불러일으킨다. 그로 인해 부하는 자신의 무궁한 능력의 범위를 넓혀 가는 것이다.
그러기 위해 리더는 사업에 관한 정보제공과 개인의 성과에 대한 조언과 지도, 나아가 미래의 목표와 현재의 정책이 조직의 목표에 어떤 의미를 지니는가를 설명해 주어야 하고, 비록 모든 사람이 실제로 참여하지 못할 상황에 처해 있다 하더라도 그들로 하여금 자신들이 조직의 공동운명체이며 모두가 참여하고 있다는 느낌을 주도록 해야한다.
뚜렷한 생의 목표를 갖지 못하고 방황의 터널을 걷는 현대인일수록 자신의 행동에 가치를 부여해 주고 나가야 할 방향을 분명히 제시하는 사람을 더욱 따르고 싶어한다. 훌륭한 조직은 명확한 조직의 이념 아래 사람들이 행하는 행동의 가치를 알 수 있도록 함으로써 인간의 원초적인 불안을 제거해 주는 조직이다. 그리고 훌륭한 리더는 우리들이 지금 어디로 향하고 있고, 왜 이 일을 자랑스럽게 하지 않으면 안 되는지를 설명하는 가치부여자가 되어야 한다.
부하에게 조직의 이념을 명확하게 이해시키고 뚜렷한 비전을 제시하는 것은 리더가 갖추어야 할 기본적인 자질이며, 무에서 유를 창조해내는 조직력의 원천이다. 일에 가치를 부여하여 행동에 용기를 줌으로써 사람들의 감정을 고양시키는 것, 그것이 리더의 역할인 것이다.
흔히 리더가 전달자라고 생각하기 쉽지만 전달자라기 보다는 전도자라고 표현하는 것이 정확할 것이다. 리더는 상부에서 내려오는 지침을 직원들에게 단순히 아나운서처럼 전달하고 지시하는 사람이 아니다. 조직의 정신 속에서 그들이 어떻게 이것을 실현해야 할 것인가를 자신의 말과 행동으로 전도하는 사람이다. 이러한 리더를 보고 사람들은 조직을 자신의 일상행동에 자연스럽게 연결시킬 수 있으며, 어떻게 일을 추진해 나가야 하는지를 가슴으로 배우는 것이다.
리더는 스스로를 보다 열정적으로 불태우고 동시에 다른 사람들을 독려해 가는(自燃他勵) 열성(熱性)의 소유자가 되어야 한다. 스스로 불타는 리더는 강한 커미트먼트를 분출하는 불타는 조직의 원동력이자 출발점이다. 그리고 불타는 조직은 이제 구성원들에게 단지 생계를 위한 수단이 아니라 개인의 꿈을 이루어 가는 소중한 터전이 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
이상으로 허쉬와 블랜챠드의 상황모형을 근거로 하여 자신에 속해 있는 조직의 구성원 성숙도를 사정했고, 실제의 지도자와 비교하며, 그 조직에 적절한 지도자 행동 유형에 대해서 살펴보았다.
허시와 블랜차드의 상황리더쉽은 실무관리자, 학부모, 교사, 행정가들에게 도전적인 상황에서 실용적이고 쉽게 활용할 수 있는 리더쉽을 제공할 수 있다는 점이 높게 평가되고 있다.
리더는 다른 사람에게 줄 수 있는 영향력 때문에 다른 어떤 사람보다 특별히 더 윤리적 부담과 책임을 수반한다고 한다. 윤리적 리더십의 핵심은 간호가 강조하는 보살핌의 윤리와 같은 맥락에서 리더와 부하 간의 개인적인 관계를 설명하는 것으로, 그린리프는 ‘섬기는 리더십’(servant leadership)을 주장하였다. 섬기는 리더는 강력한 이타적 윤리의식을 갖고 부하들의 관심에 유의하여 부하들의 입장에서 느끼고 생각하며 동시에 그들을 보살피고 양육해야 한다는 것을 강조한다. 리더는 그 존재만으로도 다른 사람을 풍요롭게 할 수 있어야 한다는 것이다.
섬기는 리더가 되기 위해서는 첫째는 권력과 통제력을 자제해야 하고, 둘째로 부하직원들의 자유재량권을 넓히기 위하여 권한 위양을 해야 하며, 마지막으로 공동체적 삶에 모든 사람이 참여할 수 있도록 하는 것에 가치를 두어야 한다고 한다.
허시와 블랜차드의 상황모형을 통해서 내가 속해 있는 조직의 구성원을 사정해보고 그 조직에서의 지도자를 사정해봄으로써 어떠한 문제가 있고 또 어떻게 고쳐 나가야 되는지에 대해서 조금이나마 알게 되었습니다.
이번 레포트를 작성하면서 내가 한 조직의 구성원으로서 간호지도자로서의 역할을 잘 하고 있는지가? 의문이다. 시간이 지나면서 과연 나는 어떠한 리더가 될 것인지에 대해 많은 생각을 해 본다. 제가 내린 결론처럼 섬기는 리더십으로 윤리적 지도자가 되겠다는 가치관을 갖게 된 계기가 되었습니다.
※ 참고 문헌
1. 김종재, 『조직행위론』, 박영사, 1994
2. 김남현김정원 역 Perter G. Northous 저 『리더십』, 경문사, 2001
3. 박우순, 『조직관리론』, 법문사, 1996
4. 백기복, 『이슈더십: 21세기 새로운 리더십 패러다임』, 창민사, 2000
5. 신철우, 『조직행동론』, 문영사, 1998
6. 신유근, 『조직행위론』, 다산출판사, 1994
7. 이상미ㆍ박정호ㆍ고문희ㆍ박광옥 공저,『간호지도자론』, 한국방송통신대학교
출판부, 2002
8. 오윤진, 『신고리더십론』, 일선출판사, 1994
9. 정수진, 『조직행위론』, 삼우사, 1997

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