정범모와 피터스의 교육에 대한 관점

소개글

정범모와 피터스의 교육에 대한 관점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 교육에 대한 정의
2. 정범모의 교육에 대한 정의
3. 피터스의 교육에 대한 정의
4. 정범모와 피터스의 교육에 대한 관점의 비교

본문내용

도 교육을 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거로 구분하여 이를 충족시키지 못할 경우 과감히 교육의 범주에서 제외하였다. 하지만, 정범모와 피터스의 정의는 몇 가지 경우에 커다란 차이점을 보인다. 첫째로, 정범모는 교육을 관찰자적 입장에서 중립적으로 정의한 반면 피터스는 교육을 중립적인 시각이 아닌 ‘가치’를 중시하는 관점에서 정의하였다. 둘째로, 정범모는 교육을 행동주의적 입장에 의거하여 관찰가능한 행동의 변화에 관심을 가지고 정의한 반면 피터스는 내면적인 요소를 고려하였다. 이 외에 여러 차이점이 존재한다. 하지만, 교육에 대한 관점은 학자마다 다르게 정의될 수 있으며, 시대적ㆍ문화적 상황에 따라, 여러 환경적 조건에 따라 다르게 정의될 수 있기 때문에 어떠한 정의가 옳다고 판단하기는 어렵다.

키워드

정범모,   행동주의적 입장,   피터스의 교육의 정의,   과정적 준거,   규범적 준거,   인지적 준거,   지적안목,   인간행동의 계획적 변화,   도덕적으로 온당한 방법,   교육학