(아동복지 공통) 아동복지의 정의와 이념을 설명하고, 아동복지 발달의 세계적 추세에 비추어 우리나라의 아동복지 현황을 논하시오. -아동복지

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(아동복지 공통) 아동복지의 정의와 이념을 설명하고, 아동복지 발달의 세계적 추세에 비추어 우리나라의 아동복지 현황을 논하시오. -아동복지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

I.아동복지의 정의와이념
1.아동복지의 이념
2.아동복지의 정의
II.아동복지의 원칙과 기능
1.아동복지의 전제조건
2.아동복지의 원칙
3.아동복지사업의 기능과 유형
III.아동의 특성
1.아동의 발달
2.발달원리
Ⅳ.우리나라 아동복지 현황
V.참고문헌

본문내용

독립심의 강화등의 특성이 나타나며, 개성이 선명하고 생활설계. 생활적응의 기틀이 잡혀간다.
마.발달과업
1)유아기(0세-5세)
-걷기 배우기
-고체음식 먹기 배우기
-말하기 배우기
-배설작용의 통제 및 처리
-성별을 구별하고 예의 배우기
-사회적.자연적 현실에 관한 단순개념 형성
-부모.형제.자매.타인과의 정서관계를 맺기
-선악의 구별과 양심의 발달
2)아동기(6세-11세)
-일상적인 활동에 필요한 신체적인 기능습득
-성장하는 신체에 따른 자의식형성
-같은 연령의 친구와 교우관계 형성
-읽기.쓰기.셈하기의 기본기술 습득
-일상생활에 필요한 개념형성
-양심.도덕.가치기준의 발달
-개인적 독립성의 성취
-사회집단과 제도에 대한 태도의 발달
3)청년기(12세-22세)
-자기체격의 이해와 성의 인정
-남녀동년배간의 보다 새로운 관계형성
-부모나 다른 성인으로부터의 정서적 독립
-경제적 독립의 필요성에 대한 자각
-직업의 선정 및 그에 관한 준비
-시민생활에 필요한 지식과 태도 발달
-사회적으로 책임있는 행동을 원하고 이를 성취하기
-결혼과 가정생활의 준비
-적절한 과학적 지식에 맞는 인생관의 수립
2.발달원리
가.적기성(適機性)
적기성이란 그 때가 그 과업, 그 학습, 그 경험을 성취할 수 있는 가장 적절한 기회이며, 이 기회를 놓친다면 다른 때에는 그리 적시적인 효과가 없다는 것이다. 프로이드나 에릭슨에 의하면 기본적인 양심체재 또는 도덕성은 주로 1-3세에 걸처서 이루어지며, 이 때 잘못되어 왜곡되고만 도덕적 성격을 후일에 교정하려면 어렵다는 것이다.
나.기초성(基礎性)
어릴 때일수록 그 때의 경험여하가 그 후를 위한 초석적인 의미를 가진다는 것이다. 즉 0-1세동안 영양실조에 빠진 아동이 1-2세동안에 영양실조에 빠진 아동보다 그 후의 발달장애가 심하다. 이와같이 지적.정서적.사회적.도덕적 발달을 위한 문화적 자극의 부족, 실조 내지 부조화는 어릴 때에 관계되는 일일수록 그것이 발달에 주는 기초적 장애와 후유증이 크다.
다.누적성(累積性)
누적성이란 인간발달에 있어서의 빈익빈 부익부(貧益貧 富益富)의 기제라고 할 수 있다. 즉 앞 단계에서 잘목되면 다음 단계에서는 그것이 원인이 되어 더 잘목되고, 잘목이 누적되어 또 다음 단계에서는 더욱 잘못된다는 것이다. 반대의 경우도 마찬가지이다. 에릭슨의 성격발달의 첫 단계에서의 신뢰감 대 불신감'의 형성여부는 그 때 그 형성에 가장 중요한 시기라는 동시에 그것이 모자관계에서 출발하여 부모.형제.가족관계.이웃관계.동료.집단.국가.인류에까지 인간관계형성 과업의 연결에서 누적적으로 작용한다.
라.불가역성(不可逆性)
불가회복성이라고 도 할 수 있다. 한 단계에서 잘한 것 또는 잘못한 것의 영향이 다음 또 다음 단계에 미치기는 할지만, 역으로 후단계에 잘한다고해서 그것이 전단계의 잘못에 영향을 주거나 이를 교정.보충하는 데에는 한계가 있다는 것이다.
IV.우리나라 아동복지 현황
교육인적자원부(교육부총리 안병영)는 2004. 9. 24일 모든 아동들에게 균등한 교육기회를 제공하기 위하여 2005년도 유아교육 지원예산(안)을 금년 345억원에서 152% 늘어난 871억원으로 대폭 확대 편성하였다고 밝혔다.
유아교육 지원예산의 대부분은 저소득층 학부모들의 유아교육비 부담 완화를 통한 유아교육기회 확대 및 교육 출발점의 평등을 구현하기 위하여 저소득층 유아교육비로 지원할 계획이다.
- 세부사업별 지원액 규모를 살펴보면, 만5세아 무상교육비는 243억원에서 642억원, 만3,4세아 교육비는 77억원에서 163억원으로 증가하였고,
- 2005년부터는 유치원에 두자녀 이상이 동시에 취원하고 있는 경우 둘째아 이상에게 일부 교육비로 31억원을 지원하며,
- 시·도교육청에서도 정부 재정지원 규모에 상응하는 예산을 지원하게 된다.
사업별 지원대상인원은
- 저소득층 만5세아 무상교육비 지원사업의 경우 정부의 만5세아 30% 지원 목표에 따라 금년도 44천명(7.2%)에서 81.8% 늘어난 81천명(13.2%)을 지원하며,
- 금년도부터 지원하고 있는 저소득층 자녀 만3, 4세아 교육비지원은 22천명에서 45.5% 늘어난 32천명으로 확대하고,
- 저소득층의 두자녀 이상이 유치원 취원시 둘째아 이상 17,000명을 지원한다.
- 지원대상이 되는 저소득층 기준, 신청절차 등 세부 지원계획에 대하여는 보육료를 지원하는 여성부와 협의하여 내년 초에 확정·발표할 예정이다. 유치원에 취원하는 자녀를 둔 저소득층 학부모들은 이 절차에 따라 교육비를 지원신청하면 된다.
이외에 예산에 반영한 사업은 사립유치원 교재교구지원 21억원, 학급자원봉사자훈련 4억원, 유아교육자료개발 1억원, 육아지원정책개발원(가칭) 설립 10억원 등이다.
금년 1월 29일 유아교육법 제정으로 유아교육이 공교육화됨에 따라 정부는 만5세아의 무상교육 대상을 2008년까지 도시근로자 평균소득 수준까지 연차적으로 확대해 나갈 계획이다.
만 5세아 무상교육비 지원 : 642억원
- 지원대상 : 법정저소득층, 도시근로자 평균소득 80%이하까지
- 지원아동 : 81천명(37천명 증)
- 지원액 : 월 153천원 이내
만 3,4세아 지원 : 163억원
- 지원대상 : 법정저소득층, 도시근로자 평균소득 60%이하까지
- 지원아동 : 22천명(10천명 증)
- 지원액 : 지원계층을 4계층으로 확대하여 부모의 소득에 따라 월 153천원의 100%, 80%, 60%, 30% 지원
두자녀 이상 교육비 지원 : 31억원
- 지원대상 : 법정저소득층, 도시근로자 평균소득 이하까지
- 지원아동 : 17천명(신규)
- 지원액 : 1인당 월 3만원
참 고 문 헌
김중대, [아동복지론], 형설출판사, 1990.
보건사회부, [아동복지사업지침] 1995년.
보건사회부, [보육사럽지침] 1995년.
성영혜, [아동복지], 학문사, 1986.
성영혜, [아동사회학], 문음사, 1992.
윤 욱, [아동복지], 수학사, 1994.
이정덕, [아동학], 수학사, 1976.
장인협, [아동복지론], 서울대학교출판부, 1985.
장휘숙, [아동심리학], 박영사, 1990.
주정일,이소희, [아동복지학], 교문사, 1984.

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